班主任德育經(jīng)驗(yàn)交流——走近學(xué)生

1、班主任德育經(jīng)驗(yàn)交流班主任德育經(jīng)驗(yàn)交流——走近學(xué)生走近學(xué)生愛(ài)，是一種保護(hù)，愛(ài)，是一份重視；愛(ài)更是一份責(zé)任，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂(lè)。教師只有走近學(xué)生才能把愛(ài)傳達(dá)出來(lái)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。一帶著尊重走近學(xué)生教師應(yīng)該用尊重托起生命的厚重，真正做到同心、同行、同樂(lè)。課堂上，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同研究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課外活動(dòng)中，積極參與學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，和他們?nèi)跒橐惑w。當(dāng)教師真正被

2、學(xué)生接受，就應(yīng)俯下身子，和孩子在同一高度上談話，同孩子臉對(duì)臉，目光對(duì)視著談話。這樣體現(xiàn)著一種尊重，一種成人對(duì)小孩子的事情或問(wèn)題的認(rèn)真又親切的態(tài)度。只有這樣，孩子們才不會(huì)把你當(dāng)成一個(gè)偶然闖入他們那個(gè)世界的人，當(dāng)成一個(gè)守衛(wèi)這個(gè)世界的看守人，一個(gè)對(duì)這個(gè)世界無(wú)動(dòng)于衷的看守人。當(dāng)然尊重并不意味著放任，尊重也不是毫無(wú)原則。記得一天晚上我剛下班，馮超群同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師我的筆袋昨天丟了，咱班同學(xué)都說(shuō)是張志倩同學(xué)拿的，可是代理家長(zhǎng)李姨問(wèn)她，她怎么也不承

3、認(rèn)，李姨后來(lái)也沒(méi)辦法了，老師怎么辦呢？”看到馮超群著急的樣子，我安慰他說(shuō)：“孩子別著急，老師會(huì)幫助你找到筆袋的?！钡任易叩叫ｉT(mén)口的時(shí)候，正巧碰到代理家長(zhǎng)送張志倩回家。代理家長(zhǎng)看見(jiàn)我就像是看見(jiàn)救星一樣，“趙老師……”我這時(shí)候擺擺手，意思別讓她往下說(shuō)。接著我走到張志倩的身邊，用手摸摸她的頭，對(duì)代理家長(zhǎng)說(shuō)：“快送孩子上車回家，不然奶奶會(huì)著急的?！睆堉举槐疽詾槲視?huì)提筆袋的事情，可我并沒(méi)有提此事，她用詫異的眼神看著我，我用滿懷信心的目光對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭

4、，并且說(shuō)：“孩子，明天見(jiàn)?！钡诙煸缟衔遥伏c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，過(guò)１０分鐘，張志倩也來(lái)了，她坐到自己的座位上，我來(lái)到她的身旁和藹可親地說(shuō)：“孩子，有時(shí)間，老師和你談?wù)勑暮脝幔俊彼抡n后主動(dòng)和我來(lái)到辦公室，我說(shuō)：“寶貝，最近爸爸媽媽回來(lái)過(guò)嗎？想他們嗎？”她滿含淚花地說(shuō)：“他們?cè)谕獾卮蚬な冀K沒(méi)有回來(lái)，我很想爸爸媽媽?！边@時(shí)候我把她摟在懷里說(shuō)：“老師就是你的媽媽，以后遇到困難和老師說(shuō)，不管你做錯(cuò)什么事，你永遠(yuǎn)是老師心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。”她哭了，在啜

5、泣中低聲說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，昨天馮超群的那個(gè)筆袋是我拿的?！蔽覟樗寥ト叺臏I水說(shuō)：“孩子你拿別人的東西，一定有你自己的理由，不要太自責(zé)了，知道錯(cuò)了，就是好孩子?！睆堉举徊豢蘖?，滿懷信心地對(duì)我說(shuō)：“老師，我的筆袋經(jīng)常漏筆，都已經(jīng)丟了三枝筆了，奶奶說(shuō)過(guò)些日子爸爸回來(lái)給我買(mǎi)新的，我看見(jiàn)馮超群的筆袋是新的，所以就動(dòng)了邪念，老師，我以后自己撿白色垃圾，自己掙錢(qián)買(mǎi)筆袋，請(qǐng)您看我以后的行動(dòng)吧?！斌w育課上，馮超群和張志倩都在班級(jí)里，我讓他們快去上體育

6、，張志倩說(shuō)：“馬上就去?！边@時(shí)張志倩從自己的書(shū)包中拿出筆袋還給了馮超群并誠(chéng)懇地向馮超群道了歉。這時(shí)候，她看看我，我豎起大拇指，她笑了，笑的那樣甜。我把早已經(jīng)準(zhǔn)備好的漂亮熊貓筆袋送給她，她剛開(kāi)始不肯要，后來(lái)我說(shuō)，等你撿到廢品賣了錢(qián)再還給老師，這時(shí)她才肯收下，她這時(shí)候悄悄對(duì)我耳邊說(shuō)：“老師你真好。”和我貼一下臉蛋就和馮超群高高興興地上體育去了。我釋然，我用自己的教育機(jī)智讓孩子認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤；我慶幸，我用尊重挽回了孩子的自尊。二帶著愛(ài)心走近

7、學(xué)生。我國(guó)教育家夏丐尊先生指出：“教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水之池。”大量的實(shí)踐告訴我們：愛(ài)是一種最有效的教育手段，愛(ài)本身就是人類最美的語(yǔ)言，她不論你是否有明確的承諾，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候，教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿真誠(chéng)感激之情深深地鞠躬；氣溫驟變，自己感到寒冷時(shí)，急切地提醒學(xué)生多穿衣服，學(xué)生成績(jī)下降，教師心里著急，但批評(píng)中總伴有鼓勵(lì)和期望，誘導(dǎo)中含有誠(chéng)意和熱情……這樣的次數(shù)多了，學(xué)生心里自然對(duì)教師積存

8、著一份親近。我走在他面前說(shuō)：“你在寫(xiě)什么呢？能讓老師看看嗎？”只見(jiàn)他微笑著站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，你像媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，你就像我的媽媽一樣，你要看我的日記當(dāng)然可以呀！”我接過(guò)日記本，隨便翻了起來(lái)，只見(jiàn)里面寫(xiě)到:“我學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)炔缓檬且驗(yàn)槲业陌职謱?duì)我管理的方法不對(duì)，我經(jīng)常誤解爸爸，其實(shí)爸爸媽媽都希望我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能考上大學(xué)，我身邊的人其實(shí)都是愛(ài)我的，我要加倍努力學(xué)習(xí)?！睆哪且院笪揖透幼⒁馑男袨樽兓?，也更加地關(guān)心、愛(ài)護(hù)他了，他的

9、學(xué)習(xí)也漸漸提高了，再也不會(huì)和別人發(fā)生矛盾了，而且還會(huì)關(guān)心他人。三帶著微笑走近學(xué)生教師的教育教學(xué)工作繁忙，情緒緊張，切不要因?yàn)閴男那橛绊懥藢W(xué)生，走近學(xué)生時(shí)要調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)生需要看到老師微笑的臉，老師的微笑是學(xué)生最大的快樂(lè)。也許你很隨意地拍拍他的肩膀，也許你很隨意你表?yè)P(yáng)他一句，也許你僅僅是一個(gè)職業(yè)的微笑，也許，僅僅是因?yàn)樵谒钚枰獪嘏臅r(shí)候，你，曾給他一絲陽(yáng)光，而在他心中，居然是一輪火熱火熱的太陽(yáng)。溫柔的力量永遠(yuǎn)勝過(guò)急風(fēng)暴雨。我班有一個(gè)

10、后轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他叫檀兵，他聰明，好學(xué)，作文寫(xiě)的很出色，就是有一個(gè)小小的毛病，上課，隨隨便便經(jīng)常在下邊搞小動(dòng)作，有時(shí)候偶爾注意聽(tīng)講沒(méi)等老師提問(wèn)坐在座位上就發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且有時(shí)候還滔滔不絕，說(shuō)的沒(méi)完沒(méi)了。其實(shí)當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心很生氣，這個(gè)新來(lái)的學(xué)生怎么這么沒(méi)禮貌，上課太隨便了，但我沒(méi)把內(nèi)心的怨氣表現(xiàn)出來(lái)，首先，我對(duì)他微笑著說(shuō)：“你說(shuō)的太棒了。如果下次回答問(wèn)題，先舉手，然后站起來(lái)回答就更好了?！边@時(shí)候他看我滿臉微笑地面對(duì)他，他誠(chéng)懇地點(diǎn)點(diǎn)頭。以后

11、的每節(jié)課，我都特意關(guān)注他，看他坐姿不直，手玩東西的時(shí)候，我就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“看咱班誰(shuí)的坐姿最好?！边@時(shí)候我發(fā)現(xiàn)檀兵現(xiàn)在坐的是最直的，我微笑著走到他的座位旁說(shuō)：“看咱班的檀兵坐的真棒?！币粚W(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)在檀兵的壞習(xí)慣都改過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在還當(dāng)上了班級(jí)學(xué)習(xí)委員呢。我們的孩子就是這樣，你給他一個(gè)微笑，他會(huì)還你一個(gè)希望，一臉燦爛?？傊?，每個(gè)孩子都是一本書(shū)，一本千奇百怪、色彩斑斕的書(shū)，里面蘊(yùn)藏著多少精彩的章節(jié)，多少深刻的寓意，教師唯有用心靈才能讀懂他。當(dāng)