申論寫作思路匯總

1、申論寫作思路申論寫作思路開拓寫作思路十七法1原型啟發(fā)法。從心理學的角度看，學生想象能力和創(chuàng)造能力的形成，常常有賴于“原型啟發(fā)”。憑借范文和優(yōu)秀習作作原型，進行啟發(fā)，不僅易于打開思路，還有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如教了《荔枝蜜》、《白楊禮贊》一類借物喻人的文章后，為了做到讀寫結合，可思考：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，回憶熟悉的事物中有哪些象蜜蜂、白楊樹那樣的東西，可用它的特點來比喻人的高尚品格的。2追思回憶法。從信息論的觀點看，作文要經(jīng)歷攝取信息——

2、儲存信息——提取信息——記錄信息——整理信息——最后完篇的過程。作文的關鍵是如何打開頭腦的信息儲存器，使之面對題目能有材料可寫，有事可敘，有情可抒，從容下筆，揮灑成篇。如《童年憶趣》、《家鄉(xiāng)新事》這類題目，可盡量追思回憶，在腦子里放一放“電影”，既回憶與題目有關的人和事，又回憶讀過了哪些與之有關的詩文及其寫作方法；然后再選擇一、二件印象最深、最切題意的典型事例來寫。這種方法還能打開思維阻塞。作文課上，教師揭示命題后，一般情況下學生的思維

3、活動就會展開，就會在大腦記憶庫里搜尋與命題有關的信息。經(jīng)過搜索回憶，有關信息會紛至沓來，隨著思路的深入展開，由模糊而逐漸清晰。但是，學生如果缺乏心理準備，臨場情緒緊張、焦慮，那么其思維和記憶的功能就顯得不靈了，思維就會受到抑制。如果這種情緒得不到及時的調(diào)節(jié)和克服，就會影響作文的速度，甚至枉費心機，無以為文。遇到這種情況，你要立刻改變思考角度，不要盯住命題想。先丟開命題的束縛。竭力回憶輕松、愉快的情景。這種情景并非與作文毫無關系，只是不從

4、主題范圍去考慮，例如構思“假如我是濟公……”，你可以暫且丟開“抑強扶弱、懲惡揚善”的有關主題，而去回憶看濟公電視劇中輕松、愉快的情節(jié)。如“大鬧丞相府”里秦公子作惡而得大肚子病的丑態(tài)：“妙手移瘤”里錢老板貪財?shù)么笕饬龅目尚幼?，等等。反正就是回憶自覺得有趣的情景，心理上便得到輕松。它可以促使人精力集中，思維積極，思路活躍；當愉快情景浮現(xiàn)在腦海時，與主題有關的信息就會接二連三地從記憶庫里跳出來。當記憶閘門打開后，再按有關主題的要求收集信息，

5、就會收到思路流暢的效果。3緣情聯(lián)想法。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程，是因生活中的感覺所喚起的由此及彼或由彼及此的思想飛躍。如看到青松，可聯(lián)想到革命者的高貴品質(zhì)；看到蜜蜂忙碌地采蜜，可聯(lián)想到千千萬萬普通勞動者——工人、農(nóng)民等等。恰當?shù)卣归_聯(lián)想不僅能豐富文章內(nèi)容，還有助于抒發(fā)優(yōu)美的情思，創(chuàng)造詩的意境，深化文章主題，激起讀者感情的共鳴。構思作文時，有時會出現(xiàn)這樣一種情況，就是審視命題后，腦海中很快回憶起一則與主題有關的信息材料，但再也

6、想不出第二則第三則……因為它的映像太鮮明，太強烈，因此占據(jù)了整個記憶的大門，迫使學生的思路只按它去延伸。但是文章如果單靠這一則信息材料，內(nèi)容又顯得實在單簿，這時，丟開命題要求，而對已獲得的一則信息材料進行多角度的材料聯(lián)系的方法?？梢月?lián)想與之有關的信息，如由“水庫”可以聯(lián)想到“水力發(fā)電站”，由“人的思想”聯(lián)想到他的“品格”，由“汽車”聯(lián)想到“飛機”，由“瑞雪”聯(lián)想到“豐收”等?？梢月?lián)想這則信息的前因后果，例如“某人跳水救落水少年”這則信息

7、，就可以聯(lián)想到是什么動力促使他去救人，救人之后，在社會上有何反應？可以從信息的反面去聯(lián)想，比如由“黑暗”而想到“光明”，由“腐敗”“萬事開頭難”，構思文章也會碰到這種情況。在理順文章線索過程中，有時會被“開頭”擱淺。時間有限，不允許你花許多時間考慮“開頭”。既然想不出好的“開頭”，就得改變按部就班的習慣思考法。先讓思路跳開“頭”，一下子躍到文章的“尾巴”上去。10三角運思法?！叭撬季S”法——從三個角度，或選用三個典型事例，或安排三個情

8、節(jié)（對比），或設三個理論點，等等，有力表現(xiàn)或闡明一個中心思想。此法很適用于學生學寫各種體裁的“千字文”，很適合于寫各種應試作文。（1）橫向集中型。用互相聯(lián)系、彼此平行的三個典型事例或道理，集中表現(xiàn)或闡明一個中心思想。象《可愛的牧場》一題，先最好找出其可愛的三點，比方說，景色可愛，牧畜可愛，牧人可愛，再順次描寫。如此，“可愛”的蘊意豐富了；而且全文內(nèi)容和形式的各個方面才有可能互相配合而達到多樣化中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。若寫《要有健康的心理》也可以從

9、三個角度論述：（1）心理健康，才能充分發(fā)展；（2）心理健康，才能搞好團結；（3）心理健康，才能適應形勢。如是三個分論點在思想內(nèi)容和語言形式兩方面才能協(xié)調(diào)一致地成為服從和說明總論點的有機組成部分；全文才能在整體上形成多樣化的和諧統(tǒng)一。（2）縱向深入型。用三個有機聯(lián)系的事件、情節(jié)或道理等逐層加深地揭示一個主題?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關西》中的三拳，一拳比一拳厲害，淋漓盡致地表現(xiàn)了魯達除暴安良的義勇精神。作文題《記一次辯論會》，也可組織會前、會上、會

10、后三部分；而且“會上”還可仿《口技》分為三個層次，使之成為“三中有三”的結構美。同樣，寫一篇《談寫字的要求》，可以從“對、好、快”三點來論述，說明文《機器人》又按其發(fā)展的三個階段——自動木人、工業(yè)機器人、智能機器人——來說明，使人一看便明其發(fā)展過程。若寫《如何閱讀》，就能按“解其言、知其意、明其法（寫法）”三個步驟來說明。（3）對比突出型。即通過對比物的三次對比以突出主題。如果寫一篇《致富路上》的記敘文，要求是寫兩個經(jīng)商者，一個因誠而勝

11、，一個因奸而敗，就能這樣對比：（1）經(jīng)營的貨物不同，其一貨真價實，其一推銷假冒偽劣產(chǎn)品”（2）對顧客的態(tài)度不同，其一說到做到，其一口甜心苦；（3）對法的態(tài)度不同，其一依法納稅，其一違法漏稅。這樣兩人的美丑畢現(xiàn)，文章更能起到勸善懲惡的作用。若要寫篇《好學與厭學》的議論文，可以這樣對比：（1）學習目的不同，一是學本領，一是混文憑；（2）學習態(tài)度不同，一認真，一馬虎；（3）花的時間不同，一多，一少。如是，兩者孰優(yōu)孰劣，不是一清二楚了嗎？寫議論

12、文有點感情，就更出效果。當然，客觀事物是復雜多樣的，反映它的思維也不能強求一律。什么事物或問題宜從三個角度思考，什么事物或問題宜從少于或多于三的角度思考，要做具體分析。另外，從上文可以清楚地看出，“三角運思”法同“三段式”是根本不同的。在寫作中不能誤把“三段式”當成“三角運思”法。11縱橫交叉思考法。比如我們要到某城去，垂直思考只出現(xiàn)一條筆直的大路，或者彎彎的小路，而縱橫交叉思考展現(xiàn)的不只是一條路，還會出現(xiàn)與路有關的事物——車輛、行人、