淺論自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

1、淺論自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式伴隨著課程改革的不斷深入，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式越來越受到學(xué)校及教師的重視和學(xué)生的喜歡，如何在小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，也就成為了廣大教育工作者探索的重點(diǎn)。因?yàn)殚L期從事小學(xué)語文教學(xué)工作，所以在進(jìn)行新課程理念下自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的研究中，有自己的一些發(fā)現(xiàn)和體會，下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識。一、小學(xué)語文中實(shí)行探究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的意義1、時代發(fā)展的需要當(dāng)今社會已進(jìn)入信息和知

2、識經(jīng)濟(jì)時代，科技和人才的競爭日益激烈，對教育也提出了更高的要求，許多傳統(tǒng)的觀點(diǎn)都在發(fā)生著變化，認(rèn)識到“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！保ㄌ招兄?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、有個性的人、處在發(fā)展中的人；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。所以語文教學(xué)必須著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，使他們成為具有主體意識和自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維、合作精神和社會交往能力的，具有豐富的知識、健康的情感、獨(dú)特的個性和良好行為習(xí)

3、慣的一代新人，在未來的社會生活中自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)。這就要求師生在目標(biāo)一致的學(xué)習(xí)過程中和諧共振，共同發(fā)展，因而自主、合作、探究性學(xué)習(xí)就成為時代發(fā)展之需。2、新課程改革的需要新課程改革以促進(jìn)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的接受性學(xué)習(xí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很多不利之處：在語文課堂中教師是知識的傳授者，學(xué)生則成了知識的接受者，被動接受的多，理解運(yùn)用得少，在這種學(xué)習(xí)方式下，老師將知識直接灌輸給學(xué)生，使學(xué)生缺乏對

4、問題的思考，在一定的社會情境中通過認(rèn)識主體之間的相互理解、相互溝通和對話交流而達(dá)成的共識。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式的基本特征定可以作以下理解：自主學(xué)習(xí)，是指以學(xué)生為主體支配自己權(quán)力的意識、能力，集中表現(xiàn)為自尊、自立、自強(qiáng)等自我意識以及自我激勵、自我調(diào)控、自我評價的能力，也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用，主動學(xué)習(xí)，不讓老師牽著鼻子走，如能自己閱讀的教材就一定自己去讀，能自

5、己動手去做的實(shí)驗(yàn)就親手去做，如能自己說的一定想法自己說等等，充分體現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)；合作性學(xué)習(xí)，又稱小組學(xué)習(xí)，它是指通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，對學(xué)生的認(rèn)識、發(fā)展、學(xué)習(xí)情感和同伴關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。作為相對于個體學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的：它使學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的互相幫助、共同提高，能增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改進(jìn)人際關(guān)系，由于學(xué)習(xí)任務(wù)共同承擔(dān)，問

6、題也就容易解決；探究性學(xué)習(xí)就是以學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在教師的組織和引導(dǎo)下，從學(xué)生生活、社會生活中和語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容中選擇和確定探索、研究專題，從好奇心出發(fā)、通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，用所學(xué)的知識去解決問題、驗(yàn)證原理，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)，它有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，它著眼于學(xué)生的主體地位，使自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處。三、自主合作探究學(xué)習(xí)在語文課堂中的運(yùn)用1、創(chuàng)設(shè)生動情境，提高興趣學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，因此，