四年級健康教育備課

1、1虎頭崖鎮(zhèn)中心小學(xué)備課設(shè)計虎頭崖鎮(zhèn)中心小學(xué)備課設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容我們的生命很重要備課時間備課時間第一周課型新授教具教具影像資料教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1理解“我們很重要”的內(nèi)涵；2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責(zé)任意識；教學(xué)教學(xué)重難點理解“我很重要”的內(nèi)涵教學(xué)方法教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)過程導(dǎo)入：1播放視頻：《千手觀音》，請學(xué)生看后談?wù)劯惺堋?學(xué)生觀看視頻，教師只對演員情況做簡要說明，讓學(xué)生帶著驚嘆和期待觀看影片。3

2、學(xué)生觀看后，用一句或兩句話談出感受。（可能挑戰(zhàn)、不放棄、堅持、吃苦等角度）播放視頻后教師總結(jié)解說：曼妙的舞姿、優(yōu)雅的動作，這21位平均年齡只有17歲，最小13歲的聾啞人，我想他們不僅僅是在舞蹈，更是在用自己的生命，用自己的信念在告訴人們：我不放棄自己，我愛自己！他們的這種精神讓我強烈的感到：每個人只有重視自己，關(guān)愛自己才會跳出生命最美的舞蹈；對于我本人來說，我不可或缺。（二）感悟“我很重要”，理解“我很重要”的內(nèi)涵：1、找出依據(jù)，為什么

3、說“我很重要”“我”是機遇的產(chǎn)物。（誕生）（從“自然人”的角度，生命的不可復(fù)制和獨一無二，我不可替代，我很重要）2、“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（《游子吟》）3、“我”是朋友不可填補的感情空間。（劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義與俞伯牙摔琴謝知音）教師：從以上八個方面我們已經(jīng)感受到無論是從生命的獨一無二還是從我們面對親情、友情我都是不可或缺，我很重要。4、做探究平臺中的練習(xí)。（三）引申探究，理解“我很重要”不僅是珍惜生命，熱愛生命還有責(zé)

4、任的承載與愛的接受與付出教師：誠然，每一個我都不可復(fù)制，“我很重要”告訴我們要珍惜自己的生命，但在生活中放棄自己生命的人比比皆是，請大家看這則材料（大學(xué)生研究生自殺的材料），從作者的八個依據(jù)中想想他們除了丟掉了自己的生命外，還丟掉了什么？與課前觀看的影片《背起爸爸去上學(xué)》及了解的洪戰(zhàn)輝的事跡相比較，前者小小年紀(jì)能承擔(dān)生3虎頭崖鎮(zhèn)中心小學(xué)備課設(shè)計虎頭崖鎮(zhèn)中心小學(xué)備課設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2、人體需要的營養(yǎng)備課時間備課時間第三周課型新授教具教

5、具圖例教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪；2、舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理、加工、應(yīng)用信息的能力以及觀察能力、語言表達(dá)能力、小組合作交流能力等教學(xué)教學(xué)重難點知道人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)方法教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：展示兩組圖片，一組是非洲難民的孩子骨瘦如柴，無力行走的圖片；另一組是一些少年兒童過度肥胖的圖片。提問：兩組圖片中孩子體態(tài)上的明顯差異是什么原因引導(dǎo)

6、的？（學(xué)生答：營養(yǎng)）同學(xué)們想不想給他們提供一些科學(xué)營養(yǎng)的建議呢？（學(xué)生答：想。）師：要想科學(xué)營養(yǎng)，就離不開營養(yǎng)物質(zhì)，而我們獲得營養(yǎng)物質(zhì)的主要途徑是攝取食物，那么食物究竟為我們提供了哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？二、師生互動，解決疑難1、學(xué)生以小組為單位，針對自己經(jīng)常食用的5種食物，提出有關(guān)營養(yǎng)成分的問題，并作出相關(guān)的假設(shè)2、將各小組統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行交流，再統(tǒng)計，全班總計列出多少種食物及營養(yǎng)成分。3.教師展示收集的食物種類及營養(yǎng)成分。師：食物究竟給我們提供