光世界巡行說課稿

1、《3.1光世界巡行》說課稿尊敬的各位評委，你們好，我是定山中學(xué)物理教師：袁東，我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)八年級物理上冊（滬粵版）第三章3.1光世界巡行，下面，我將從教材、學(xué)生分析、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)程序五個方面對本節(jié)課的設(shè)計進行說明。1、說教材說教材1、教材內(nèi)容的地位及作用的特點教材內(nèi)容的地位及作用的特點本節(jié)是光學(xué)的開篇第一節(jié)，讓學(xué)生了解光的用途，人事光對人類生活的重要意義，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章的興趣至關(guān)重要，同時又

2、能使學(xué)生意識到：物理知識可以幫助人們認識自然，利用自然。另外光的直線傳播、光線等知識是學(xué)習(xí)幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)光的反射和折射，提供知識和方法上的準備。教材安排的目的：教材從“光能為我們做些什么”入手，將學(xué)生帶進絢麗多彩的光世界中：學(xué)生通過觀察身邊的現(xiàn)象，意識到人類生活離不開光，從而激發(fā)認識光、研究光的興趣，然后按照人們認知事物的一般規(guī)律，順理成章，了解“光是什么”，研究“光來自何處”“怎樣傳播”“傳播有多快”等，這種安排符合學(xué)生

3、的認知心理，體現(xiàn)“從生活走向物理”的課程理念。2、教學(xué)目標教學(xué)目標根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)，心理特征及本節(jié)課課標要求，擬定以下教學(xué)目標。知識與技能：（1）了解光的用途，知道光與人類生活密切相關(guān)。知道電磁波。（2）知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋影子的形成等現(xiàn)象。（3）知道光在不同介質(zhì)中傳播速度不同，記住真空中的光速。過程與方法：（4）通過觀察、思考、上網(wǎng)查閱資料等，了解光對人類生活的意義。（5）經(jīng)歷研究光的直線傳播規(guī)律的過程，

4、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗（主要是顯示光路）的能力。（6）學(xué)會用“光線”描述光的傳播路徑和方向，學(xué)習(xí)用作圖法分析影子的成因等光學(xué)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀：（7）通過學(xué)習(xí)光的用途，意識到物理知識與我們身邊的自然現(xiàn)象、生活現(xiàn)象和社會實際密切相聯(lián)，從而激發(fā)認識“光”、研究“光”的興趣。3、本節(jié)教學(xué)重點本節(jié)教學(xué)重點：“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”是光學(xué)中最基本的規(guī)律，學(xué)習(xí)光的反射定律、光的折射規(guī)律都要用到光沿直線傳播的知識。同時利用光的直線傳播又能解釋影

5、、日食、月食、小孔成像等生活中和自然界的重要現(xiàn)象。所以光的直線傳播史本節(jié)教學(xué)的重點。4、本節(jié)教學(xué)難點本節(jié)教學(xué)難點：所謂光線實際上是不存在的，而是一種理想模型，是人們表示光的傳播路徑和方向的一種方法。如何讓學(xué)生認識“光線”這一模型，并運用“光線”分析影子的成因等現(xiàn)象，是本節(jié)教學(xué)的難點。2、學(xué)生分析學(xué)生分析：任教班級屬農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)生上進心強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。光現(xiàn)象是學(xué)生生活中比較熟悉的，