人教版部編本2019年小學(xué)六年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》教案和備課素材

1、人教版部編本人教版部編本2019年小學(xué)六年級語文上冊年小學(xué)六年級語文上冊《我的伯我的伯父魯迅先生父魯迅先生》教案和備課素材教案和備課素材教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受人們對魯迅的愛戴及體會魯迅先生愛憎分明、為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。2.過程與方法結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子。能聯(lián)系上下文或查字典理解“囫圇吞棗、張冠李戴”等詞的意思。3.情感與價值激勵學(xué)生選用“囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜”等常用

2、詞語應(yīng)用寫話。學(xué)會給課文加小標(biāo)題，學(xué)習(xí)課文用具體事例和抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重點：體會含義深刻的句子的意思，體會文章的思想感情。教學(xué)難點：體會含義深刻的句子的意思。課前預(yù)習(xí)1、讀通讀順課文，自學(xué)生字新詞，應(yīng)用學(xué)過的方法理解新詞的意思。2、思考：課文的每部分寫了什么內(nèi)容。3、收集有關(guān)魯迅的資料。課時安排：1課時教學(xué)過程一、提示課題，了解魯迅1、出示課件：魯迅圖像2、同學(xué)們，這就是（生：魯迅），板書：魯迅先生，讓我

3、們帶上“先生”二字再深情地呼喚一遍?？缰林氐牟椒デ斑M(jìn)，沿途又有許多群眾加入了行列，送葬的隊伍越來越長?！具m當(dāng)?shù)馁Y料補充，再現(xiàn)了當(dāng)時出殯時的情景，進(jìn)一步感受魯迅先生受愛戴?！?、送葬的隊伍越來越長，你看到了，看到了，看到了，還看到了（可以是不同的人群，可以是人們在送葬時的不同表現(xiàn)。）【創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行說話訓(xùn)練，凸現(xiàn)魯迅先生受愛戴?！?、對于魯迅的逝世，誰都悲痛萬分，作者也不另外，你從哪里體會到作者的悲痛心情？課件出示以下句子朗讀：我呆呆地望

4、著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。5、讀著這句話你的心情怎樣？（生；沉重、悲痛）請你帶著這樣的心情再讀讀這句話。五、學(xué)習(xí)課文，討論交流1、魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的人，讀讀課文，想想：作者回憶了魯迅先生幾件事？用小標(biāo)題的方式注在旁邊。2、四人小組中交流討論一下，看誰的小標(biāo)題更簡潔更合理。3、小組派代表全班交流，師小結(jié)后相機板書：談《水滸傳》說

5、“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭六、精讀課文，朗讀感悟1、自讀自悟。選自已最感興趣的一件或兩件事讀讀，圈畫出讓自己感受最深的句子，把自己的感受寫在旁邊；如果有不理解的句子可以畫出來一會兒交流。【在初讀課文學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇“最感興趣的一件或兩件事”進(jìn)行精讀訓(xùn)練，體現(xiàn)了因材（才）施教。這樣處理教材（不求所有學(xué)生全面解讀教材），不同程度的學(xué)生都有比較充分的閱讀時空，學(xué)生閱讀的基本能力與習(xí)慣能得到較好的培養(yǎng)?！?、集體交流