11.我對(duì)“物理教學(xué)難”之所悟

1、我對(duì)我對(duì)“物理教學(xué)難物理教學(xué)難”之所悟之所悟《中學(xué)理科》2010年第一期朱德強(qiáng)摘要：摘要：正歷年來中學(xué)普遍反映物理課是教師難教學(xué)生難學(xué)究竟“難“在何處其根源何在有無解決的辦法一、“雙難“的現(xiàn)狀目前本市有中學(xué)好幾所其中重點(diǎn)中學(xué)五所。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中學(xué)物理教學(xué)學(xué)生物理課理論聯(lián)系實(shí)際根源重點(diǎn)中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查歷年來，中學(xué)普遍反映物理課是教師難教，學(xué)生難學(xué)究竟難在何處，其根源何在有無解決的辦法。一雙難的現(xiàn)狀雙難的現(xiàn)狀目前本市有中學(xué)好

2、幾所其中重點(diǎn)中學(xué)五所據(jù)調(diào)查就難度而言，學(xué)生普遍感覺物理是六科之首從考試成績(jī)上看校內(nèi)平均分比數(shù)學(xué)還低從高考的情況看，報(bào)考物理系的人最少取分在各學(xué)科之中幾乎最低。二究其根源究其根源教師感覺難教究其原因不外乎以下五點(diǎn)物理教學(xué)對(duì)教師的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高，最低要達(dá)到數(shù)學(xué)系的大專水平，做為工具應(yīng)能服務(wù)于物理課有關(guān)的計(jì)算和推演動(dòng)手能力強(qiáng)，要求一名合格的物理教師必須貫徹以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的思想，掌握必備的實(shí)驗(yàn)技巧，具有一定的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的能力要求物

3、理教師具有豐富廣泛的生產(chǎn)，生活知識(shí)，以便理論聯(lián)系實(shí)際要有嚴(yán)密的邏輯思維和推理能力要教懂教會(huì)學(xué)生，要求教師懂得學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律“吃透教材”深知知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)所在和難在何處學(xué)生感覺難學(xué)，究其原因不外乎以下五點(diǎn)感悟性知識(shí)缺乏，有很多學(xué)生對(duì)生產(chǎn)，生活中許多物理現(xiàn)象教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，特別是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的改革，把大量驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為探索性實(shí)驗(yàn)，這樣可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，又可訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生智能技能的訓(xùn)練和思維方法的多向性