社會(huì)工作概論考研筆記1

1、《社會(huì)工作概論》考研筆記1教學(xué)目的與要求1第一章什么是社會(huì)工作1第一節(jié)社會(huì)工作的緣起與發(fā)展1第二節(jié)社會(huì)工作的領(lǐng)域2第三節(jié)社會(huì)工作的內(nèi)涵與類型2第四節(jié)社會(huì)工作與其他社會(huì)科學(xué)的關(guān)系2第二章社會(huì)工作的功能3第一節(jié)社會(huì)工作者及其角色3第二節(jié)社會(huì)工作的功能3第三節(jié)社會(huì)工作功能的實(shí)現(xiàn)4第四節(jié)我國(guó)體制轉(zhuǎn)變中的社會(huì)工作4第三章社會(huì)工作的價(jià)值體系5第一節(jié)價(jià)值在社會(huì)工作中的地位與作用5第二節(jié)西方社會(huì)工作的價(jià)值體系5第三節(jié)中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的建構(gòu)6第四章社

2、會(huì)工作理論6第一節(jié)理論在社會(huì)工作中的地位6第二節(jié)西方社會(huì)工作理論的發(fā)展和邏輯結(jié)構(gòu)6第三節(jié)西方社會(huì)工作理論流派與歸類7第五章社會(huì)個(gè)案工作7第一節(jié)社會(huì)個(gè)案工作的涵義與范圍7第二節(jié)社會(huì)個(gè)案工作的理論模式與實(shí)務(wù)方法8第三節(jié)社會(huì)個(gè)案工作在中國(guó)的實(shí)踐8第六章社會(huì)小組工作9第一節(jié)小組工作的基本概念9第二節(jié)小組工作的理論和理論模式9第三節(jié)小組工作的發(fā)展階段與過(guò)程9第四節(jié)小組工作的原則與技巧9第七章社區(qū)工作10第一節(jié)社區(qū)工作的涵義與發(fā)展10第二節(jié)社區(qū)工作

3、的理論10第三節(jié)社區(qū)工作的過(guò)程與技巧10第四節(jié)中國(guó)的社區(qū)服務(wù)工作11第八章社會(huì)行政11第一節(jié)社會(huì)行政的涵義與功能11第二節(jié)社會(huì)行政的內(nèi)容11第三節(jié)我國(guó)的社會(huì)行政12第九章兒童社會(huì)工作12第一節(jié)兒童社會(huì)工作的基本概念和涵義12第二節(jié)兒童社會(huì)工作的基本理論與方法13第三節(jié)中國(guó)的兒童社會(huì)工作13第十章青少年社會(huì)工作13第一節(jié)青少年社會(huì)工作的概念13《社會(huì)工作概論社會(huì)工作概論》考研筆記考研筆記教學(xué)目的與要求教學(xué)目的與要求社會(huì)工作既是一種助人活動(dòng)

4、，也是一門學(xué)科，屬于應(yīng)用社會(huì)學(xué)的范圍。本課程根據(jù)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌以及社會(huì)發(fā)展的需要，著重講授國(guó)際上較為成熟的社會(huì)工作知識(shí)、理論和方法，介紹我國(guó)社會(huì)工作的實(shí)踐以及社工理論研究的進(jìn)展，其目的是讓學(xué)生了解社會(huì)工作的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，樹(shù)立社會(huì)工作的價(jià)值觀，為從事社會(huì)服務(wù)做準(zhǔn)備。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意做到如下幾點(diǎn)：（1）要處理好社會(huì)工作的科學(xué)性和價(jià)值追求之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，同時(shí)用人類

5、社會(huì)進(jìn)步的普遍知識(shí)來(lái)看待社會(huì)工作的具體方法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與應(yīng)用性的統(tǒng)一；（2）要處理好社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)之間的關(guān)系，做到理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí)并重；（3）要處理好課堂教學(xué)和實(shí)踐（實(shí)習(xí)）的關(guān)系。社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性，學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)和助人方法只有在實(shí)踐中才能被檢驗(yàn)、被強(qiáng)化。因此，本課程在教學(xué)安排上應(yīng)注意課堂教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）的結(jié)合，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，切忌局限于課堂教學(xué)。本課程可以安排在本科低年級(jí)。第一章第一章什么是社會(huì)工作什么

6、是社會(huì)工作第一節(jié)第一節(jié)社會(huì)工作的緣起與發(fā)展社會(huì)工作的緣起與發(fā)展西方社會(huì)工作產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景（一）資產(chǎn)階級(jí)革命及人道主義的張揚(yáng)現(xiàn)代意義的社會(huì)工作發(fā)端于西方社會(huì)，崇尚個(gè)人的價(jià)值，鼓吹人道主義為社會(huì)工作的產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)。（二）資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)革命及其引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)革命帶來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，也引發(fā)了眾多社會(huì)問(wèn)題。西方社會(huì)工作的產(chǎn)生（一）解決社會(huì)問(wèn)題的思路對(duì)資本主義的發(fā)展引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題有兩種解決思路：改良主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命（二）