小學(xué)科學(xué)五六年級(jí)操作

1、小學(xué)科學(xué)五六年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作小學(xué)科學(xué)五六年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作1、組裝帶有開關(guān)的串聯(lián)電路（于龍言整理）、組裝帶有開關(guān)的串聯(lián)電路（于龍言整理）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)簡單電路實(shí)驗(yàn)材料：用電器2個(gè)（小電珠及電珠座）；開關(guān)1個(gè)；電池一節(jié)；電池夾一個(gè)；導(dǎo)線至少3條。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將小電珠裝入電珠座。（擰的時(shí)候注意松緊度，太松易接觸不良，太緊則易壞）（2）用導(dǎo)線將2個(gè)電珠座，電池夾，打開的開關(guān)依次首尾相連。（如圖）（3）檢查無誤后將電池放入電池夾。（4）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)

2、兩個(gè)小電珠都亮了。（5）斷開開關(guān)，兩個(gè)小電珠同時(shí)熄滅。（6）擰下小電珠L1閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小電珠L2不亮。同樣，擰下小電珠L2，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小電珠L1也不亮。分析數(shù)據(jù)及現(xiàn)象：通過閉合開關(guān)，小電珠都亮；斷開開關(guān)，兩個(gè)小電珠同時(shí)熄滅，我們發(fā)現(xiàn)開關(guān)控制著整個(gè)電路的通斷。而擰下小電珠L1閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小電珠L2不亮。同樣，擰下小電珠L2，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小電珠L1也不亮。我們發(fā)現(xiàn)各個(gè)用電器之間是相互影響的，一個(gè)用電器毀壞，整個(gè)電路就不通了。實(shí)

3、驗(yàn)結(jié)論：（1）串聯(lián)電路是將整個(gè)電路串在一起，（包括用電器、導(dǎo)線、開關(guān)、電源）（2）串聯(lián)電路的特點(diǎn)：A電流只有一條通路B開關(guān)控制整個(gè)電路的通斷L1L2實(shí)驗(yàn)題目：自制待測物體裝置，檢驗(yàn)物體的導(dǎo)電性能實(shí)驗(yàn)題目：自制待測物體裝置，檢驗(yàn)物體的導(dǎo)電性能（薛芳整理）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中的各種物體的導(dǎo)電性能不同，我們?nèi)绾握_做到安全用電。實(shí)驗(yàn)材料：電池、電池夾、導(dǎo)線、小電珠、待測物體裝置、電建、鐵片、銅片、紙片、塑料片實(shí)驗(yàn)步驟：1、首先組裝一

4、個(gè)檢驗(yàn)待測物體導(dǎo)電性能實(shí)驗(yàn)裝置。將電池放入電池夾內(nèi)，電建打開，從電池的正極開始，用導(dǎo)線依次連接小電珠、待測物體裝置、鐵片、電建。2、用鐵片接通電路，閉合電建，我發(fā)現(xiàn)小電珠亮了，說明鐵片容易導(dǎo)電。然后切斷電流，取下鐵片。3、用銅片接通電路，閉合電建，我發(fā)現(xiàn)小電珠亮了，說明銅片容易導(dǎo)電。然后切斷電流，取下銅片。4、用紙片接通電路，閉合電建，我發(fā)現(xiàn)小電珠不亮，說明紙片不容易導(dǎo)電。然后切斷電流，取下紙片5、用塑料片接通電路，閉合電建，我發(fā)現(xiàn)小電

5、珠不亮，說明塑料片不容易導(dǎo)電。然后切斷電流，取下塑料片實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)不同物體的導(dǎo)電性能不同，像鐵片、銅片等這樣容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。反之，像紙片、塑料片等不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。整理儀器，實(shí)驗(yàn)完畢。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定將電鍵打開，再用待測物體接通電路，然后閉合電鍵。2、導(dǎo)體與絕緣體在概念表述上要用“容易”或“不容易”，千萬不能用“能”或“不能”導(dǎo)電，因?yàn)檫@兩種概念是相對(duì)的，世界上沒有絕對(duì)不導(dǎo)電的物體