五六年級教案4

1、課題（項目）1.關于看的各種說法。2.如何縮句。3.如何劃分段落。課時1授課地點教室二授課時間2012年9月4日，第4周，教學目標方法手段1.通過系統(tǒng)的點播及復習，了解關于“看”的各種說法。2.通過復習及訓練達到會縮各種句子。3.通過系統(tǒng)的講解會達到如何分段，并概括段意。重點難點重點：重點：1.掌握縮句的要求，會如何縮句。難點：難點：2.如何劃分段落。教學過程與內(nèi)容教學導入：教學導入：一關于看的各種說法關于看的各種說法。1.1.關于看的

2、導入關于看的導入：師：都說眼睛是心靈的窗戶，我們用眼睛看這個世界的花花草草，那關于看也有各種說法，你知道嗎？你們知道多少？又積累了多少呢？（活躍氣氛）生：（自由回答）凝視，注視，盯，窺視，鳥瞰，俯視，仰望，探望……師：大家說的都非常棒，說出了自己的平時積累的看的說法。那么到底有多少種看呢？生：無數(shù)種……很多種……（課堂氣氛活躍起來啦）2.2.通過互動練習（游戲環(huán)節(jié)）通過互動練習（游戲環(huán)節(jié)），了解看的各種說法。，了解看的各種說法。師：哈哈

3、，大家都算過沒有啊，不管怎樣，至于多少種咱們現(xiàn)在不追究，也不是咱們現(xiàn)在追究的范圍，我們現(xiàn)在所要掌握的就是能猜出我所說的看是哪種看。（繪聲繪色的描述）——準備好，請回答：請說出是什么看。請說出是什么看。師問學生回答：老師與學生互動師問學生回答：老師與學生互動略略一看叫（瀏覽）仔細地看叫（觀察）看書看報叫（閱覽）瞪著眼看叫（瞠目）親眼看到叫（目擊）偷偷地看叫（窺視）注意地看叫（注視）向遠處看叫（眺望）向四周看叫（張望）高向低看叫（鳥瞰）下向

4、上看叫（仰望）上級查看叫（視察）學院教案學院教案2師：詞句告一段落，到了我們重中之重的話題文章，話說閱讀一篇文章，我們不能就匆匆了事，如何根據(jù)文章內(nèi)容劃分段落呢？生：（靜靜聽著）……2.2.段落的劃分方法段落的劃分方法師：首先要知道段落是什么？，也就是俗稱稱意義段、結(jié)構(gòu)段、邏輯段。它是由幾個意思密切相關的自然段組合適而成（有時一個自然段也是一個邏輯段）。劃分段落是理解文章的必經(jīng)過程和重要手段。分段，就是把敘述同一內(nèi)容的各個自然段合并為一

5、個邏輯段。分段時，先要理清全文的順序，找到分段的依據(jù)，然后進行分段。分段的依據(jù)分段的依據(jù)（1、）按時間先后順序分段）按時間先后順序分段。如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序，分為四段。這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先后順序分段的參考。（2、）按事情的發(fā)展順序分段）按事情的發(fā)展順序分段。任何一件事情，都有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果，而經(jīng)過總有它的發(fā)展過程。記事的文章，可以按照事情的發(fā)展順序來劃

6、分段落。（3、）按空間變換順序分段按空間變換順序分段。游記、參觀記一類的文章，都可以依據(jù)空間的變換分段。分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考。（4、）按內(nèi)容性質(zhì)的不同分段按內(nèi)容性質(zhì)的不同分段。有些課文，既不能按“時間的先后“或“空間的變換“分段，又不是寫一件完整的事情，因而也不能以“事情的發(fā)展“作為分段的依據(jù)。它們是從幾方面來說明事物的性質(zhì)、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據(jù)內(nèi)容的不同來分段。對這類文章分段時，要注意總起句、

7、總結(jié)句或中心句。（5、）按總起分述的方法分段按總起分述的方法分段。“總分“寫法的文章，一般分兩段。分述部分，不管一個局部或幾個局部都作一段。局部中幾個方面，應作為“分述“中的層次。如《林?！贰！翱偡挚偂皩懛ǖ?，則分為三段，如《美麗的小興安嶺》。師：這就是劃分段落的方法，但要記住不是因為劃分段落而劃分段落，更重要的是更好的理解文章所表達的內(nèi)容。好……那就讓我們來實戰(zhàn)演習這節(jié)課講解的內(nèi)容吧……四發(fā)試卷。做試卷，進行鞏固練習。四發(fā)試卷。做試卷