小學(xué)科學(xué)六年級上冊教案(科教版)

1、小學(xué)科學(xué)六年級上冊教案小學(xué)科學(xué)六年級上冊教案第一單元第一單元——機械和工具機械和工具1、我們常用的工具、我們常用的工具一、【教學(xué)目標】1.科學(xué)探究：嘗試在實踐中更方便地解決科學(xué)問題（拔釘子和螺絲釘），提出更多的問題，并有計劃地開展進一步研究。2.情感態(tài)度和價值觀：對工具的研究感興趣，很樂意與同學(xué)合作交流，從而啟發(fā)自己對工具更多的認識。3.科學(xué)知識：能向別人介紹常用工具的一些基本特點、使用方法和優(yōu)勢用途。二、【教學(xué)重難點】通過拔釘子和螺絲

2、釘?shù)奶骄炕顒?，引?dǎo)發(fā)現(xiàn)提出以及進一步有計劃地研究問題。小組合作制定一個切實可行的研究計劃。三、【教學(xué)準備】學(xué)生：活動手冊（調(diào)查表、計劃表）、各種常用的工具（螺絲刀、剪刀、釘錘、老虎鉗等）。教師：精心制作一套組合工具、在同一木塊上釘一顆鐵釘和擰上一顆螺絲釘。四、【教學(xué)建議】本課時重在培養(yǎng)學(xué)生對工具研究的興趣，因此教師要安排足夠的時間讓學(xué)生試用多種工具去取螺絲釘與鐵釘，細細體會不同工具的作用（省力費力）；同時，鼓勵學(xué)生在充分實踐的基礎(chǔ)上提出

3、問題。研究計劃在本單元中有助于更有序地指導(dǎo)學(xué)生開展探究，況且本課時是教材的第一課又是本單元的第一課，所以建議研究計劃的指導(dǎo)與制定在課內(nèi)完成。五、【教學(xué)過程】一、引入（出示精心制作的教具，可以組合成尺子、筷子、起子甚至剪刀的組合工具：兩根標有刻度，中間打孔，一邊有斜口的正方體小鐵棒）1讓學(xué)生說說，用這一根小鐵棒能做些什么？再加點什么又能干什么？（尺子、起子、加塊小鐵塊又可變小榔頭等）（回憶：生活中的每一項工具，可以幫助我們做些什么事？）如

4、果用兩根小鐵棒能當(dāng)什么？還能干什么？（這部分要讓學(xué)生意想不到兩根小鐵棒能干這么多事，而且組成的工具又是那么熟悉，讓學(xué)生馬上聯(lián)想起生活中的常用工具。所以教具的制作要精心一點，組合要靈活一點，關(guān)注學(xué)生的回答，突出回答中所提到的工具。把回憶與創(chuàng)造性的思維同步推進）2.揭示課題：我們常用的工具。二、說說常用的工具1.說一說曾經(jīng)還使用過哪些工具，我們是怎樣使用這些工具的，這些工具可以幫助我們完成哪些事情？學(xué)生圍繞上述問題分組討論，互相介紹、互相啟

5、發(fā)。2.全班交流，完善活動手冊的記錄表。3.全班交流中對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的以下一些問題應(yīng)該給予明確的肯定：（1）一種工具能干好多事情。（比如榔頭能拔釘子又能釘釘子）（2）同一工具不同的用法起到不同的作用。（比如一字螺絲刀能擰螺絲，又能打開奶粉蓋）（3）不同的工具能干同一件事。（比如老虎鉗能夾小東西，鑷子也能夾東西，剪刀有時也行）（4）一種工具做某件事特別專業(yè)。（比如剪刀剪指甲不如指甲鉗夾指甲來得容易）……小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹，我們發(fā)現(xiàn)生活中竟

6、然有這么多常用的工具，那么用不同的工具去完成同一件工作，是不是都一樣的省力快捷呢？三、選擇合適工具（1）實物展示：一個空的油漆桶。提問：如果要打開油漆桶，用什么工具最簡單、方便？（2）①學(xué)生討論。②小結(jié)：用鐵條這種工具最簡單、方便。（3）①分組實驗。用鐵條打開油漆桶，并仔細觀察記錄蓋子及鐵條各部分位置的變化。②學(xué)生匯報實驗結(jié)果。③教師點撥：向下壓鐵條的一端時，插入蓋子底下的另一端為什么會向上翹起來？（4）演示后揭示：像打開油漆桶的鐵條那

7、樣，能繞著一個固定的支點把物體撬起的這種簡單的機械叫做杠桿，鐵條上人用力的點叫力點，承受重物的點叫重點，起支撐作用的點叫支點。（5）再次實驗并找出杠桿上的三個點，F(xiàn)（力點）、L（重點）、E（支點）。（6）畫一畫示意圖，并在圖上用字母標出三個點。2.打開玻璃瓶飲料（1）教師提問：你觀察過用開瓶器開飲料瓶的過程嗎？（2）①簡單討論實驗要求②學(xué)生實驗：仔細觀察開瓶器和蓋子的運動過程并記錄下來。③匯報實驗結(jié)果。④教師提問：▲開瓶器是杠桿嗎？▲如

8、果是，你知道它的重點和力點在哪里嗎？能把它畫下來嗎？⑤板書反饋（3）討論：打開油漆桶的鐵條和打開飲料瓶的開瓶器在工作中有哪些相同和不同？（學(xué)生結(jié)合畫的示意圖找出它們之間的異同）（4）小結(jié)：相同的是都有三點和能節(jié)省力量，不同的是支點位置不同。三、杠桿在生活中的運用1師生談話：杠桿在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用得很廣泛，想一想哪些地方應(yīng)用了杠桿？2你能說出這些杠桿的三個點的位置嗎？3請同學(xué)們繼續(xù)觀察分析這些杠桿，你還能發(fā)現(xiàn)一些新的問題嗎？四、小結(jié)延伸3