隨班就讀個別化教學(xué)計劃一薛佩鳴

1、上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一（學(xué)（學(xué)期）期）學(xué)科學(xué)科語文語文年級年級班級班級初一1班起訖時間起訖時間2014.22014.6姓名陸曉峰性別男出生年月左眼智力障礙總IQ：社會適應(yīng)性：視力障礙右眼左耳：殘障類別智力：√聽力：視力：其他：聽力障礙右耳：其他障礙類別說明特殊學(xué)生特殊學(xué)生基本情況基本情況學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不寫作業(yè)，不聽課，語文學(xué)習(xí)困難較大。只有基本

2、的口語表達(dá)水平。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語法知識，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀暮唵蔚恼Z段和作文。主要特點與問題主要特點與問題語文基礎(chǔ)知識欠缺，沒有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實施措施實施措施(教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)關(guān)注課堂教學(xué)中對該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū)別要求；課外加強個別輔導(dǎo)，

3、以鼓勵促進(jìn)步。說明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等）1、只會閱讀較短的文章2、文言詩歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分3、學(xué)會一些基本的答題方法4、作文的要求要降低，先爭取語句通順目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成度達(dá)成度基本不達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強評估評估反饋反饋原因原因分析分析記憶水平有限，知識學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。其家庭特殊，沒有父母的關(guān)心和管理，家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)校學(xué)校江鎮(zhèn)中學(xué)任課教師任課教師薛佩鳴制訂日期制訂日期2014.2學(xué)校學(xué)

4、校江鎮(zhèn)中學(xué)任課教師任課教師薛佩鳴制訂日期制訂日期2014.2上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課（課時）時）學(xué)科學(xué)科語文語文年級年級班級班級初一（1）課題課題《杜甫詩三首杜甫詩三首》教時數(shù)教時數(shù)3學(xué)生項目項目普通學(xué)生普通學(xué)生特殊學(xué)生：特殊學(xué)生：陸曉峰陸曉峰（障礙類別與程度：（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1.欣賞和品味詩歌語言2.了解杜甫的身份、詩歌背景3.理解詩歌中的感情4.積累文言

5、實詞5.背誦詩歌1.讀懂詩歌2.掌握簡單常用實詞3背誦詩歌中的經(jīng)典名句教學(xué)教學(xué)重點重點文言實詞，詩歌中的感情讀懂詩詞，簡單背誦教學(xué)教學(xué)難點難點文言知識、欣賞能力背誦默寫文中名句教學(xué)教學(xué)資源資源多媒體多媒體教學(xué)過程1、導(dǎo)入課文點：2、詩歌社會背景介紹：唐朝詩歌發(fā)展杜甫身世3、學(xué)習(xí)詩詞、理順課文內(nèi)容4、同學(xué)討論：你所感受到的情感你最喜歡的詞句5、整理情感要點：內(nèi)心的不甘、社會的不公6、誦讀課文7、背誦默寫1、導(dǎo)入課文2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：借助注