藝術(shù)教育活動(dòng)教案

1、藝術(shù)活動(dòng)：歌唱藝術(shù)活動(dòng)：歌唱《理發(fā)店理發(fā)店》活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶學(xué)生到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程?；顒?dòng)過程：一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（學(xué)生自由

2、回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。1、教師念歌詞，學(xué)生熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”2、學(xué)生集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事

3、學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（學(xué)生跟說歌詞23次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）三、熟悉旋律。1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（學(xué)生慢唱旋律一遍）3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和學(xué)生一起快速哼唱旋律）4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為

4、人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）四、引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（學(xué)生集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來帶領(lǐng)演唱)五、自選道具，分角色表演?！罢?qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友

5、拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，（1）這次我們邊唱邊跳。（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教育我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？音樂教案音樂教案——打擊樂打擊樂《兩只老虎兩只老虎》活動(dòng)目標(biāo)：1在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，

6、感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。2體驗(yàn)打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種打擊樂器人手一個(gè)。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。2.兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。3.《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜?；顒?dòng)過程：一、音樂游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。師：“今天天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”師生共唱歌曲《小蜜蜂》，學(xué)生跟著音樂唱歌跳舞進(jìn)活動(dòng)室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起學(xué)生的好奇心。二、視覺刺激，進(jìn)入主題

7、。1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩只奇怪的老虎，暗示學(xué)生唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》。師：你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？師：那就趕緊找個(gè)位子坐下來聽老師唱歌。（教師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節(jié)奏。）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。2.出示圖譜，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓學(xué)生徒手練習(xí)打節(jié)拍，用奧爾夫教學(xué)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)