老師如何教一年級新生學(xué)好拼音

1、一年級新生如何學(xué)好拼音一年級新生如何學(xué)好拼音漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，是比較難學(xué)的，因而，大都不喜歡上漢語拼音課。一年級的孩子好說、好動、好玩，注意力易分散，為了讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢語拼音，使他們對漢語拼音感興趣，并且在一個多月內(nèi)讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，同時準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，以及正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)，作為家長也應(yīng)該配合老師給孩子創(chuàng)造一個輕松、愉快的場景。因此，抓特點、進行對比、展開聯(lián)想，并將游

2、戲融如其中，對拼音產(chǎn)生興趣，感到學(xué)拼音是一件“樂事”，對學(xué)好拼音充滿信心。運用兒歌突破難點運用兒歌突破難點單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學(xué)生來說也是困難的。抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，結(jié)合插圖編成兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴ooo；水中游來一只鵝，水中倒影eee；漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴iii；樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴uuu；小魚吐個小泡泡，吹起笛子ｕｕｕ。朗朗上口的兒歌，能立

3、刻吸引了兒童的注意力，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發(fā)音，同時也激發(fā)了孩子想學(xué)下去的欲望?？菰餆o味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生感到學(xué)拼音很有意思。學(xué)習(xí)單韻母的同時還要分別學(xué)習(xí)單韻母的四個聲調(diào)，這是難點也是重點。運用形象化的兒歌，再配上手勢，降低了難度，就能牢牢地記住了。一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。家長可以和孩子進行比賽，你讀一遍，我讀一遍，孩子會格外認(rèn)真和積極，因為想贏嘛。

4、二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，大部分同學(xué)能準(zhǔn)確讀出單韻母的二聲、三聲。單韻母學(xué)完后，緊接著要學(xué)23個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的孩子來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變?yōu)橘N近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助孩子加強記憶。右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。女孩聽廣播bbb，舉旗上坡ppp，鼓錘鼓面ddd，氣球上天qqq。一個門洞

5、nnn，兩個門洞mmm，一根小棍lll。柳條繞圈ɡɡɡ，一根拐棍兒fff，一根傘把兒ttt，一把椅子hhh，一個氣球qqq，一塊西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根樹叉yyy。識變得生動有趣起來，讓每個孩子參與進來，讓課堂氣氛活躍起來，達到事半功倍的效果。毎學(xué)完一組復(fù)韻母時，我都會給孩子們總結(jié)歸納出每一個復(fù)韻母與聲母組成的所有音節(jié)及能發(fā)出的音，因孩子較小知識有限，隨能找出音節(jié)，但對一些特殊音不了解，例如：有的聲母與韻母能組成音節(jié)，并且四個聲

6、調(diào)音都能發(fā)出，有的聲母與韻母就不能組成音節(jié)（如聲母b和韻母ui就不能組成音節(jié)），有的聲母與韻母能組成音節(jié)，但其發(fā)音只有二聲或四聲等等情況。針對這一特點幫孩子整理知識（音節(jié)），孩子可根據(jù)整理的音節(jié)、詞組進行直讀練習(xí)，在練習(xí)中識記音節(jié)，在識記中掌握不能組成的音節(jié)及沒有的音，以達到掌握知識的準(zhǔn)確性。二、努力提供直讀機會二、努力提供直讀機會孩子在學(xué)完音節(jié)之后，如果直讀練習(xí)少也很難提高孩子的直讀能力。而枯燥的拼音練習(xí)又很難激發(fā)孩子的興趣，容易造成

7、逆反心理。在教學(xué)中設(shè)計出讓孩子喜歡的拼音練習(xí)就顯得猶為重要了。我努力為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)拼音氛圍，為他們提供直讀的機會，利用孩子活潑好動，對新鮮事物感興趣的特點，為孩子選擇一些有情節(jié)的或有寓意的拼音讀物和一些瑯瑯上口的拼音兒歌，讓孩子感興趣。1、創(chuàng)設(shè)情境，加強練習(xí)。如：當(dāng)個小小售貨員。在黑板上貼出商店里出售的水果蔬菜等，把聲母和韻母打亂順序貼在黑板上。我對孩子說：“商店里新進來一批水果和蔬菜，我們來當(dāng)小小售貨員，給它們貼上標(biāo)簽吧?！焙⒆蛹?/p>

8、紛動手把聲韻母組成音節(jié)貼在相應(yīng)的商品下面，貼完后在讀一讀，看看貼得對不對。這樣的練習(xí)有很多，為爺爺，奶奶，爸爸，媽媽找名字，為小動物找名字等等，孩子們樂于做這樣的練習(xí)，積極性很高。2、將直讀音節(jié)練習(xí)用到生活中。在直讀練習(xí)時我經(jīng)常和實際生活聯(lián)系起來，讓孩子在不知不覺中完成直讀練習(xí)。如在孩子學(xué)習(xí)掌握音節(jié)、詞匯豐富時，我會讓孩子用拼音寫出自己的名字；在學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字時，我會將漢字標(biāo)上拼音讓孩子自己認(rèn)字；在布置作業(yè)時，我會請孩子們將老師留得作業(yè)用

9、拼音記錄下來；在日常生活中，當(dāng)看到孩子點滴進步時，我會用拼音給孩子寫簡短的信鼓勵孩子（如今天你真棒等之類，老師的信會給孩子帶來意想不到的驚喜）；孩子也可以用拼音寫出來想跟老師說的話，這樣不僅交流了感情建立良好的師幼關(guān)系，還會讓孩子們會覺得很有成就感。三、家長配合的重要性三、家長配合的重要性孩子在學(xué)拼音，過程中肯定會遇到這樣和那樣的問題，家長不要著急，一方面積極配合教學(xué)工作關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，做好孩子的預(yù)習(xí)與鞏固的輔導(dǎo)

10、工作，另一方面也要與孩子進行磨合，密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動向，做好與孩子一起學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，真正的成為孩子學(xué)習(xí)上的好幫手。我們家長在每天輔導(dǎo)孩子進行拼音練習(xí)時，形式要多樣（學(xué)拼音很枯燥乏味，過于死板的讓孩子記背，會打消孩子的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望）盡量讓孩子在輕松中學(xué)習(xí)拼音，在有趣的活動和游戲中獲取新的知識和運用新的知識。要根據(jù)孩子的興趣，情緒、接受能力，適當(dāng)合理的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)的方式方法（如：此年齡階段的孩子競爭意識很強，最喜歡比賽，家長可