一年級(jí)新生常規(guī)教育

1、一年 一年級(jí)新生常 新生常規(guī)教育 教育今年我擔(dān)任了一年級(jí)班主任，面對(duì)著一張張可愛(ài)而稚嫩的新面孔，我感覺(jué)特親切的同時(shí)也有些不知所措：現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，像我們班就有趙 XX 式的“小磨蹭”、孟 XX 式的“獨(dú)行者”，田 XX 式的“小馬虎”，所有這些問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)都是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。一年級(jí)新生入校后的常規(guī)教育我應(yīng)該如何來(lái)抓，怎樣才能使孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這是我一直在思考的問(wèn)題。 美國(guó)心理學(xué)家

2、威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！边@句話正強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣的重要性。對(duì)于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)我查閱了相關(guān)資料：良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)，特別是新生入學(xué)的第一個(gè)月，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。一年級(jí)新生第一次踏入小學(xué)的校園，比較聽(tīng)話，好訓(xùn)練，因而培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最容易見(jiàn)效。所以說(shuō)常規(guī)教育中極為

3、重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就在此階段。下面，我就談?wù)劷粋€(gè)月自己在一年級(jí)新生常規(guī)教育方面的做法。一、讓孩子喜歡學(xué)校孩子開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)校充滿了好奇，我想盡辦法激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的喜愛(ài)。入學(xué)第一節(jié)課我首先以謎語(yǔ)的形式介紹了自己：“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹 ，猜一水果?！焙⒆觽兣d致極高，不一會(huì)就猜出是了后，因勢(shì)利導(dǎo)：“對(duì)啊，所以說(shuō)我們要比比看，看誰(shuí)最遵守學(xué)校的規(guī)矩，誰(shuí)是真正的小學(xué)生！”2、在游戲活動(dòng)中，滲透常規(guī)訓(xùn)練。要想讓一個(gè)剛上小學(xué)的孩子一下子就

4、記住所有的學(xué)校常規(guī)是比較困難的，所以我找了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌和游戲訓(xùn)練常規(guī)。立正時(shí)，讓學(xué)生背：“兩腳并并攏，中指貼褲縫。兩眼看前方，抬頭挺起胸?！闭n堂內(nèi)，要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“上課怎樣坐”——“頭擺正、肩放平、身子挺直，小手放好、眼睛看老師?！睂?xiě)字時(shí)，要讓學(xué)生邊說(shuō)邊做：“一寸一尺一拳頭。”在一問(wèn)一答活動(dòng)中，學(xué)生就輕輕松松地掌握了規(guī)范，明確了要求。同時(shí)我還通過(guò)活動(dòng)，訓(xùn)練孩子的自控力和意志力，特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。如讓孩子全班

5、靜坐，比一比誰(shuí)坐得好；分組進(jìn)行排隊(duì)比賽，看看哪一組做到快靜齊等等，這樣堅(jiān)持下來(lái)常規(guī)訓(xùn)練取得了事半功倍的效果。3、因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。工作中，我發(fā)現(xiàn)由于一年級(jí)學(xué)生的自制能力較差，他們的認(rèn)識(shí)和行為常常會(huì)不一致。一段時(shí)間的訓(xùn)練后他們已經(jīng)了解并熟記了各種規(guī)范和要求，但是有些不良的行為習(xí)慣仍舊會(huì)冒頭：個(gè)別學(xué)生下課時(shí)會(huì)繼續(xù)攀爬體育器械，上下樓亂打亂跑，不講禮貌說(shuō)臟話等等。一旦發(fā)現(xiàn)我會(huì)抓住苗頭，隨時(shí)隨地進(jìn)行強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，此時(shí)教師的態(tài)度應(yīng)做到嚴(yán)慈相