一年級新生家長

1、寫給一年級新生家長寫給一年級新生家長各位一年級新生家長：你們好!首先祝賀各位，您的孩子今天已長大成為一名小學生。我們一年級的全體任教老師與您一樣，對他們的將來充滿了憧憬與期待。我們愿意用自己的全部智慧與辛勤教學，通過五年的小學教育把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的學生。在這個過程中，老師和家長是最緊密的合作者，我們有著共同的目標。因此今天和您通信，意在和您一起探討如何幫助孩子順利完成從幼兒到小學生的角色轉換。從入學開始，孩子的生活內容不再僅僅是游戲玩耍

2、，而要接受正規(guī)的學校教育。既要按時完成規(guī)定的作業(yè)，又要參加各個階段的測驗、考試。嶄新的學習生活將在孩子面前展現，面對新的環(huán)境、新的要求、新的作息制度、新的行為規(guī)范、新的活動規(guī)則等，孩子在感覺新奇之余將要逐漸適應和遵守，學習是一項艱苦的勞動，這對孩子的意志有較高的要求。為了幫助孩子們盡早、盡快適應小學學習生活，養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，在開學之后，我們教師會安排一系列的活動幫助他們提高心理適應能力，建立主動適應的信心。希望家長能和我們一起

3、有意識地幫助孩子形成“當一名小學生的驕傲感”，“對學習內容的好奇感”和“對學習任務的責任感”。確實，小學一年級是一個重要的學習準備期，它是孩子學習的起始階段，有道是，良好的開端是成功的一半。這里我提供幾個關鍵詞，供家長參考，使家長能有的放矢，幫助孩子順利完成幼小銜接，盡快適應小學生活。關鍵詞一：角色轉變成長是生命過程中最快樂的事情。當您的孩子能意識到當一名小學生的驕傲時，他在克服種種不適應時就有了愉快的情緒。因此，從今天開始，當孩子回家

4、以后先看電視或者坐在地上玩玩具的時候，您應該予以阻止，您可以告訴他：“你是小學生了，你回家以后應該以完成學習任務為主”，您還可以在孩子不愿意起床時、不愿意做作業(yè)時、向您訴說種種不適應時，不斷地告訴孩子：“你已經長大成一名小學生了！看到你背著書包去上學的樣子，我們都為你高興。”每當孩子有了一點進步時，都不要忘了夸獎他：“我覺得你越來越像小學生了！”在這同時，您的教育方法也要隨他一起改變，要把他看作一名小學生，平時的交談中不要再有“囡囡，吃

5、飯飯”、“寶寶，睡覺覺”等詞語，因為這又會在無形中把您的孩子拉回到精神上的幼兒階段。關鍵詞二：作息調整幼兒園的作息有較充分的午睡時間，而小學則沒有，這對那些習慣午睡的孩子起初可能會感到不適應。臨近開學，家長可以幫助孩子改變作息習慣，逐漸減少午睡時間，合理安排起床洗漱和晚上睡覺時間，盡量與上學時的作息同步，幫助孩子調整好生物鐘，從容應對小學生活。關鍵詞三：自理能力進入一年級，要求孩子具有一定的自理能力。家長可以從小事做起循序漸進進行訓練。

6、比如要求孩子每晚必須整理書包：將教科書、本子、學習用品等放入書包不同的隔層；教科書不必本本都帶，可以依照課表順序依次放入書包（語、數、英主學科課本應該天天帶），有些課程需要帶剪刀、膠水等用具，不要遺忘；作業(yè)對照老師發(fā)下的“備忘本”一一帶齊；水壺、手帕（或餐巾紙）勿忘天天攜帶。開始階段，家長幫著孩子一起做，逐漸地可以讓孩子自己整理、家長檢查，直至孩子完全自理。自理習慣是學習準備期的重要任務，務必落實。關鍵詞四：文具準備近年來，文具玩具化傾

7、向非常嚴重，剛入學的孩子常常深受其害，課上或做作業(yè)時被新奇的文具吸引，小動作多、注意力不易集中等學習大忌可能就在不知不覺中形成。因此，家長對學習用品的選擇要嚴格把關，原則是——在滿足功能需求的前提下，越簡單越好。拉桿箱書包的體積和自重量的問題，為孩子整理課桌和上下樓梯以及放學排隊等方面帶來了不便，所以建議家長為孩子準備雙肩背的書包。關鍵詞五：習慣養(yǎng)成好習慣的形成，對孩子的責任心、上進心乃至求知欲的養(yǎng)成，都會起到積極的推進作用。一年級新生

8、家長要格外重視孩子回家做作業(yè)的習慣養(yǎng)成，雖然這一階段作業(yè)基本多為口頭作業(yè)，但不拖拉、不馬虎、不畏難等學習品質，會通過點點滴滴逐漸形成。家長應該設法多與教師溝通，了解一下，“孩子上課舉手了嗎？”“作業(yè)拖拉嗎？”“字跡端正嗎？”“碰到學習困難會產生焦慮嗎？”學習準備期的關鍵是設法培養(yǎng)孩子的學習熱情和學習欲望，家長對孩子和學校了解得越多，回旋的余地就越大，有利于在最佳階段調整教育對策。關鍵詞六：執(zhí)筆姿勢就注意的分配而言，孩子對寫字姿勢、寫字質

9、量、寫字速度三者往往無法同時兼顧。此時，家長一定要有耐心。起始階段，孩子的書面作業(yè)量少，家長可以讓孩子放慢寫字速度，但要力求保持正確的寫字姿勢。同時也應該孩子在一定時間內完成，這樣隨著年級升高也不會出現作業(yè)拖拉習慣。同時，一習慣的養(yǎng)成，對保護孩子的視力有舉足輕重的作用。關鍵詞七：家校聯(lián)系孩子的特點是報喜不報憂，有的孩子還會夸大自己的優(yōu)點，而對缺點輕描淡寫，而有的孩子聽到老師善意的批評都會無法接受。因此家長也應該有辨別能力，及時與老師溝通

10、，聽聽“第一現場”的聲音，了解孩子在校的表現。家長不應該總是被動地等待老師的電話或家訪，要認真積極做好家?；庸ぷ?，電話、郵件、網絡、登門聯(lián)系都是雙方溝通的途徑。這其中關鍵的一點是要信任老師，即使與學校教育產生分歧，也切忌在孩子面前說有損學校與老師的話語。這樣老師對孩子布置的任務會打折扣，更會產生對學習的抵觸心理。你選擇了這所學校，就應該信賴它。因為孩子處在集體中有8小時，您的孩子在您面前是縱向比，今年與去年比，這個月與上個月比；而我們

11、老師是橫向比，每時每刻，沒分每秒孩子與孩子之間有差異。當然如果有違背師德、違背教育規(guī)律的事情發(fā)生，可以向學校領導反映。關鍵詞八：支持理解孩子在學校要參加一定的活動，完成一定的任務或者需要達到執(zhí)行一定的規(guī)定，如穿校服、帶勞動工具，又如放學時間和等待的地點規(guī)定等。這個時候家長就要支持孩子，并幫助孩子一起完成，讓孩子以家長為榮。試想全班的孩子都達到了要求，就一個或者兩個孩子沒有完成，這個孩子就成了一個特殊個案了。同時這也是孩子責任感和集體意識

12、到表現。我們都知道學習其實是一種艱苦的勞動。雖然我們教師會盡全力創(chuàng)設愉快的學習情景，讓學生趣味盎然地輕松地學習知識，但要盡可能全面接收教師的給予，把知識化為能力，就需要學生的“再勞動”、“再創(chuàng)造”。同樣在一個課堂里，學生的學習成績卻有較大的差距，主要原因就在學生自身的努力。因此當您的孩子剛開始成為學生時，應該讓他對自己的學習任務具有責任感。這不僅有利于他進入良好的學習狀態(tài)，還為他將來應有的家庭責任感和社會責任感的形成打下基礎。各位家長，