相關(guān)文件2017年中山市中小學(xué)教師職稱競(jìng)聘推薦指引

1、120172017年中山市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）競(jìng)聘推薦指引年中山市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）競(jìng)聘推薦指引為規(guī)范我市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）競(jìng)聘推薦工作，根據(jù)《廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》和《中山市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》要求，特制定本競(jìng)聘推薦指引。一、適用范圍本指引適用于我市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)（含教育事務(wù)指導(dǎo)中心）、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）中實(shí)行中小學(xué)教師職稱（

2、職務(wù)）制度的在編在崗教師職稱（職務(wù)）競(jìng)聘考核推薦環(huán)節(jié)。民辦中小學(xué)校教師和其他在崗中小學(xué)（幼兒園）教師職稱（職務(wù)）競(jìng)聘考核可參考本指引進(jìn)行。二、競(jìng)聘推薦程序（一）成立職稱（一）成立職稱評(píng)聘評(píng)聘工作機(jī)構(gòu)工作機(jī)構(gòu)1、成立職稱評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)組各鎮(zhèn)區(qū)成立職稱評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)并統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教師職稱評(píng)聘工作，同時(shí)成立負(fù)責(zé)職稱評(píng)聘日常事務(wù)的工作機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)；學(xué)校成立職稱評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)籌開(kāi)展本校職稱評(píng)審和崗位競(jìng)聘等各項(xiàng)工作，由校領(lǐng)導(dǎo)班

3、子及學(xué)校行政人員組成，具體人數(shù)及人員構(gòu)成由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定。2、成立學(xué)校推薦委員會(huì)（1）成立學(xué)校推薦委員會(huì)，可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、人事和教務(wù)部門(mén)干部、專任教師（非行政人員）人員組成，一般不少于7人，其中3學(xué)、幼兒園均按7:3的比例，可結(jié)合本單位情況調(diào)整）進(jìn)行分配和擇優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)推薦，具體比例由學(xué)校確定。要求不能全部用于解決高職低聘教師的聘用，要確保有崗位用于晉升職稱的競(jìng)聘推薦。（三）制定職稱（職務(wù)）競(jìng)聘推薦方案（三）制定職稱（職務(wù)）競(jìng)聘推薦方案學(xué)校

4、要以本競(jìng)聘推薦指引為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，集體研究制定本校教師職稱（職務(wù)）競(jìng)聘推薦方案。競(jìng)聘推薦方案內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)校崗位設(shè)置和人員聘用（含粵人社規(guī)[2016]7號(hào)文規(guī)定符合不占崗教師聘用）情況，可使用崗位數(shù)，擬用于競(jìng)聘推薦的崗位數(shù)量及推薦人數(shù)，競(jìng)聘推薦考核辦法，限制參加競(jìng)聘推薦考核的情形、解釋權(quán)限等。存在高職低聘教師的學(xué)校，可結(jié)合學(xué)校的實(shí)際分別制定高職低聘和晉升職稱教師的競(jìng)聘推薦考核辦法，同時(shí)允許在用于解決“高職低聘”崗位競(jìng)聘中不成功的“高

5、職低聘”教師，與晉升職稱教師共同競(jìng)聘用于晉升職稱競(jìng)聘推薦的崗位，“高職低聘”教師競(jìng)聘成功后按照崗位聘用要求辦理聘用手續(xù)，不需再經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)的評(píng)審。競(jìng)聘推薦采用量化評(píng)分的考核辦法。其中解決高職低聘的競(jìng)聘推薦量化評(píng)分，可參照《中山市教育和體育局關(guān)于印發(fā)中山市中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位分等級(jí)聘用實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》（中教體[2015]2號(hào)）的《中山市教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用量化評(píng)分表》，結(jié)合本校實(shí)際，研究制定本校高職低聘競(jìng)聘量化評(píng)分表。晉升職稱的推薦量