曲線工具

1、用電腦畫畫曲線工具教學設計趙志堅20119249:58:15利通區(qū)朝陽小學楊曉華290第4節(jié)用電腦畫畫用電腦畫畫——曲線工具曲線工具一、案例背景信息一、案例背景信息1模塊（或章節(jié)）：《畫一畫美麗的寧夏川》模塊第四節(jié)——用電腦畫畫第二課時——曲線工具2年級：三年級（上冊）3所用教材版本：寧夏教育廳教研室編著電子工業(yè)出版社出版4學時數(shù)：1課時非上機時間15分鐘，上機操作時間25分鐘，課下調(diào)研學生情況、訪談，大約用40分鐘。二、教學設計二、教

2、學設計（一）教學目標（一）教學目標1、知識與技能：①了解曲線的幾種簡單樣式，如單弧曲線、雙弧曲線、閉合曲線等；②學會用“曲線工具”畫曲線的方法；領會畫曲線時鼠標操作中的拖動、單擊操作要領；③學會用簡單的曲線繪畫表達；2、過程與方法：通過看書，實際操作，結合教師的演示、講解以及合作學習小組同學之間的互幫互學，掌握用曲線工具畫曲線的方法。在學習、欣賞和交流的過程中學會吸取，學會用畫畫表達自己的情感。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學生的動手操作

3、，激發(fā)學生的學習興趣，進一步提高學生自我學習的能力。注重培養(yǎng)學生大膽實踐，勇于探索創(chuàng)新的精神，同時讓學生體驗到探索與創(chuàng)造的快樂。（二）內(nèi)容分析（二）內(nèi)容分析1、教材分析、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容處于本教材的第4節(jié)“用電腦畫畫”的第二課時——曲線工具?！坝秒娔X畫畫”是學生對“畫圖”程序的學習和應用進入的一個新階段，這一內(nèi)容在“畫圖”中處于核心地位。曲線工具是在學生學習了直線工具、幾個幾何工具、鉛筆和橡皮工具后的教學內(nèi)容，它是以上各工具的一個補

4、充和深化，同時也是第4節(jié)內(nèi)容的重難點。2、教學重點和難點、教學重點和難點教學重點：教學重點：學會用“曲線工具”畫曲線的方法；領會畫曲線時鼠標操作中的拖動、單擊操作要領；教學難點：教學難點：領會畫曲線時鼠標操作中的拖動、單擊操作要領；學會用簡單的曲線繪畫表達；(三)學生分析學生分析“用電腦畫畫”這樣一種全新的繪畫方式，它可以隨意的涂抹隨意調(diào)換色彩、線條，不存在準備筆、顏料和畫紙等東西，有很大的自由度，學生產(chǎn)生了極大的興趣，因此，這為課堂中

5、的有效學習奠定基礎。目前他們已能熟練運用鼠標操作；掌握簡單畫圖工具諸如“直線”、“矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”等的使用；可以進行“撤消”、更換“畫紙”、設置前景色和背景色等功能的操作。已初步了解到只要在“顏料盒”和“工具樣式”中選取恰當?shù)念伾蜆邮?，就能畫出色彩各異、粗細不一的線條。這些都為本節(jié)課學習“曲線”作了良好的鋪墊。本節(jié)課的教學在多媒體網(wǎng)絡機房進行，需要多媒體廣播系統(tǒng)設備，還有教師為教學準備的練習素材。三、教學過程1、教

6、與學的過程描述、教與學的過程描述教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動對學生學習對學生學習過程的觀察過程的觀察和考查和考查媒體運媒體運用預期效果預期效果引出示“看圖猜想”猜想圖畫中的線條會表達什？通過交流，引出本節(jié)課的課題：曲線工具。板書課題。發(fā)揮想象，猜測圖畫能表達出的什么。觀察學生的反應，看學生的想象力有多豐富。遠志多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)孩子的想象力是很豐富的，用這些簡單的線條能表達的東西有很多，稍一提示每個孩子都會說出許多，

7、而他們所說的恰恰就是用“曲線”工具就能完成的。這激發(fā)了學生想要學會的欲望。l學生自主嘗試使用“曲線”工具巡視。大家在嘗試的過程中遇到了那些問題？可以說一說。嘗試使用“曲線”工具。說說遇到的問題。觀察學生是否在老師沒有教授的情況下能積極嘗試。多數(shù)學生喜歡沒有干預的自主嘗試，但在嘗試一段時間后出現(xiàn)問題不能駕馭時就會急于求助，利用學生的這種心理實行“先學后扶”的辦法。學l為學生梳理操作要領。1、“單弧形曲線”畫法講解、演示板書:拖→拖→同向點