新目標英語七年級上unit1第一課時案例分析及教學反思

1、七年級上七年級上Unit1Unit1第一課時教學案例第一課時教學案例劉慧敏劉慧敏教材內(nèi)容：教材內(nèi)容：新目標初中英語七上Unit1MynameisGinapage12教材處理：教材處理：本單元的重點在于如何在一個新的場合下介紹自己和認識他人。讓剛入學不久的初中新生用英語搭建起他們友誼的橋梁。學會用“What’syournameWhat’shernameWhat’shisname”以及復習StarterU13所學過的一些commonEngl

2、ishGreetings來結識朋友。本課生詞量不大，重點在于對學生的口語操練以及常用人名的熟悉。三教學過程：三教學過程：Step1:課前熱身：通過欣賞一個flash“Thefarmerhasadoghisnameisbingo!”通過隨著節(jié)奏的拍手以及一起說唱來激發(fā)學生進入課堂的狀態(tài)并且引入本課主題“somethingaboutname”.（但是在授課中，發(fā)現(xiàn)學生不能很快熟悉這類chant本人為了抓緊時間進入課程，草草結束，并未達到預想

3、的那種進入課堂的氣氛。）Step2:新課導入并復習前面說學過的名詞及句型；1.TodaywewilllearnUnit1.MynameisGina.WeknowGinaisagirl’sname.Firstlet’sseesomethingaboutGina.ThisisGina’sclassroom.WhatthingscanyouseeinGina’sclassroomPleasewritedown.Exceptfthethings

4、wealsocanseemanystudentsintheclassroom.Theyaretalkingwitheachother.(讓學生熟悉第一單元的生詞，并引導進入Step3)Step3:介紹人名以及對話操練：1.Gina’sclassmates:JimMaryAlanJenny.Theyaremakingfriendswitheachother.Nowlet’slistenhowtheyaremakingfriends.1.教

5、師演示：Thesefamouspeoplewereferredaremygoodfriends.Hisnameis…Hernameis…Sowhereareyourfriends2.學生操練對話并做一個rept3.上臺展示Step:Homewk:四：教學反思1.1.新課程的主旨主要是“以學生為主體，把課堂還給學生，教師的角色定位于示范者、引導者、合作者，而不是教師一言堂”本人根據(jù)以學生為中心的教學思路，設計了大量問答、敘述、表演、討論等

6、形式多樣的語言實踐活動。但是在課堂中，并沒有完全的做到很客觀的去判斷學生的實際操練過程。帶著教師的主觀想法：What’syournameMynameis…是一個非常簡單的句型，可以一筆帶過的想法。所以忽略了尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人是這節(jié)課設計的最根本宗旨。2.2.機智教學，靈活過渡是每個優(yōu)秀的英語教師所應該具備的個人素質(zhì)。在本堂課上，我在引入本課的Step1部分，受到課堂用語的牽制，使得開頭的介紹引入部分與

7、前部分的鋪墊脫節(jié)，過渡過于牽強，不夠流暢自然。同時，我也根據(jù)青少年學生的心理特點，設計形式多樣的活動，采用靈活多樣的教學方法，實施趣味教學，激發(fā)、保持、鞏固學生的興趣，輕松愉快的開始、輕松愉快的過程、輕松愉快的結尾，使得整節(jié)課課堂氣氛活躍、充滿情趣。但是在處理聽力部分的過渡中，過于牽強，似乎又把主角從學生那里搶了回來，把他們當成了完成我這個聽力任務的工具。3.3.教學內(nèi)容“大眾化”。不同的學生，對每一課的內(nèi)容都會體現(xiàn)出不同的興趣。所以，