新課改下的新型師生關系

1、新課改下的新型師生關系[作者：佚名來源：本站整理整理時間：2009081411:10:22]［論文］［論文］新型新型師生關系師生關系教愛導教愛導［論文摘要］［論文摘要］教育是人類熟悉、改造社會的高級活動，它的實施者是人，教育對象也是人，評價者也是人，因此，整個教育活動的基礎也離不開人和人的關系，尤其是師生關系更是核心。在這個日新月異的新時代，要求我們摘要：觀念要轉變，教育手段要更新，建立新型師生關系也成為教育改革的重要內容。一、一、“教

2、““正面教育正面教育教給學生正確的人生觀教給學生正確的人生觀播下真理的種子播下真理的種子是建立新型的師生關系前提摘要：是建立新型的師生關系前提摘要：什么時候“教“誰來“教““教“什么我從這三個方面來簡述我的做法摘要：什么時候“教“初一年級這個時間段。為什么呢大家不妨回顧一下初一學生的主要特征摘要：他們剛進入初中不久心理還保持著小學生的特征摘要：天真、稚氣未脫、對初中學習生活有著美好的憧憬。這個時候他們會主動和老師接近愿意和老師交流在情感

3、上還對老師有一定的依靠性。他們還呈現出另外一個特征摘要：正確的是非觀還未完全形成是非觀還很淡薄對事物輕易根據自己的好惡來做出不正確的判定而且學生在心理上有急切地想證實自己的需求。所以這個階段是教育的最佳時機最輕易找到切入點老師更有親和力。是建立新型師生關系的最佳契機。誰來“教“不單是老師也不單單是班主任而應通過家訪尋求家長的理解和家長形成教育默契配合學校狠抓常規(guī)教育和全面教育關注社會熱點挖掘社會典型事例的深刻教育意義調動一切可以利用的教

4、育資源形成以老師家長教育為支撐點學校社會教育大環(huán)境為面的點面結合的教育局面再著重逐漸培養(yǎng)班級學生的自我教育意識最終形成由表及里由外因到內因由初級到高級由被動到主動的學生自我管理、自我教育的長效教育機制?！敖獭笆裁唇虒W生做人教學生學習教學生審美。教學生做人摘要：教學生如何和身邊的人相處。現在的學生習慣以自我為中心大都個性強任性不易相處。因此建立新型的師生關系首要任務就是教學生如何為人處事如何尊重他人尊敬老師。例如1摘要：初一時班上學生普遍

5、存在著一種傾向摘要：班主任在時學生還稍微自覺班主任不在時卻是另一番景象摘要：針對這種情況我明確表明立場摘要：只看班主任面的學生是表里不一陰奉陽違的表現是錯誤的假如真正尊重班主任必須首先尊重其他科任老師。一個班級老師在時紀律好老師不在時卻很糟糕這樣的班集體是很不成熟的班集體而一個真正優(yōu)秀的班集體是老師在不在場紀律都一樣好。每一個學生都應該有很強的自律意識養(yǎng)成尊重課堂尊重他人學習權利的良好社會公德。教學生如何審美摘要：初一學生是非觀還很淡薄

6、片面追求外在美比吃比穿嘲笑長得矮或長得胖或長相普通的同學盲目追星迷失自我。這些現象在我班比較普遍針對這些現象利用班會課開展了一系列的教育活動經過全班整體審美教育、辯論賽、演講比賽三個階段歷時一個多月同學們達成了共識提高了辨別能力形成了正確的審美觀。二、二、“愛““平等的教育平等的愛。是建立新型師生關系的關鍵摘要：平等的教育平等的愛。是建立新型師生關系的關鍵摘要：平等的受教育的權利和機會未必能帶來平等的教育而平等的教育還必須以平等的師愛為

7、前提。成功學家A羅賓在《喚醒心中的巨人》一書中說摘要：“每個人身上都蘊藏著一份非凡的才能。那份才能如同一位熟睡的巨人等待我們去喚醒?！岸軌騿拘涯恰笆焖木奕恕暗奈蚁胧紫仁瞧降鹊膸煇?。學生中的弱勢群體也同樣蘊藏著無限的潛能。也許一張笑臉會撫慰落魄孤寂的心靈一個激勵的眼神會升起執(zhí)著追求的風帆一個啟發(fā)的動作會掘開聰明的泉水一句勸勉的話語會滋潤干涸的心田。平等的師愛就蘊蓄在這看似平常一舉一動之中。三、三、“導““輔導、引導學生走出成長的心理誤

8、區(qū)輔導、引導學生走出成長的心理誤區(qū)促進學生全面健康發(fā)展促進學生全面健康發(fā)展是發(fā)展新型師生關系的保障。是發(fā)展新型師生關系的保障。初中學生個體發(fā)展變化是多方面的迅速的。隨著身體的發(fā)育青春期的到來學生情緒不穩(wěn)定心理輕易失調。如有的學生情緒波動時而熱情奔放時而郁郁寡歡有的學生脾氣急躁冒險逆反有的學生孤獨自閉意志消沉有的學生依靠從眾情感脆弱有的學生自卑煩惱多思多慮有的學生嫉賢妒能難以自控有的過分緊張、焦慮而引起學習困難有的由體象變化、異性交往、情

9、感誤區(qū)等引起青春煩惱等等。這些性格和情感上的新問題經常是心理不健康的重要標志使心理活動偏離正常狀態(tài)。引起學生人際關系緊張應對能力很差。針對全班同學的心理狀況開展以“調整心態(tài)“為主題的心理健康教育活動。結合心理測試開展心理衛(wèi)生知識、心理保健方面的教育和培養(yǎng)引導學生對心理新問題進行剖析交流、專題討論。提高學生對自身心理狀態(tài)的熟悉和心理自我疏導的能力?？傊⑿滦偷膸熒P系是師生雙向的互動的需要真誠和寬容理解和信任需要用發(fā)展的眼光看待存在的新