教師素質與學生發(fā)展研究(新)

1、1教師素質與學生發(fā)展研究教師素質與學生發(fā)展研究摘要：摘要：素質教育是當今教育的主題，它需要通過環(huán)境影響、教育培養(yǎng)，使學生的現(xiàn)實素質有較大的提高。文章主要從教師素質與學生發(fā)展的關系出發(fā)，在闡述教師素質對學生發(fā)展的重要性的基礎上，理解教師素質的內(nèi)容，進而結合當前教師素質存在的問題，從而針對提高教師素質，促進學生全面發(fā)展提出一些建議。關鍵詞：關鍵詞：教育素質學生發(fā)展研究目錄目錄一、教師素質的內(nèi)容........................

2、..............................................................................................21、道德文化素質....................................................................................................................2

3、2、工作、教學能力素質........................................................................................................23、身體、心理素質...............................................................................................

4、.................2二、教師素質和學生發(fā)展的關系...................................................................................................21、教師素質利于加強文化熏陶和情感作用，促進學生發(fā)展.............................................22、教師素質利于加強行為榜樣作用

5、，促進學生發(fā)展.........................................................23、教師素質利于樹立權威，促進學生發(fā)展.........................................................................2三、現(xiàn)時教師素質存在的問題.................................................

6、.....................................................2四、提高教師素質，促進學生全面發(fā)展.......................................................................................21、熱愛職業(yè)技術教育，樹立正確的素質教育思想.......................................

7、......................22、具備敬業(yè)精神和教學操作技能.........................................................................................23、認真施教，因材施教，探索規(guī)律............................................................................

8、.........2參考文獻：......................................................................................................................................2不可否認，素質教育是當今教育的主題。對于處于技工學校的教育者來說，做好技工學校的素質教育是主要任務之一。在技工學校里，雖然不少教育行政人員都

9、認識到技工學校同樣也要實行落實好素質教育政策的重要性；但是，在實行素質教育的過程中，技工學校并沒有意識到教師是起著舉足輕重作用的。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師提高自身的素質，決不是個人的“私事”，而是關系到能否勝任教學工作，影響教育成效，影響學生健康成長的一件大事。3解惑也”。教師只有具備了各種不同的能力，在教育教學過程中才能做到應付自如。教師應時刻站在時代前沿去研究，思考教育對象、內(nèi)容和方法。教師應從“教無止境”出發(fā)，

10、做到治學執(zhí)教一絲不茍，精益求精，勇于探索，勤于進取。3、身體、心理素質、身體、心理素質教師的身體素質是指教師在身體方面的基本情況和應具備的條件，它是教師體質的反映，也是教師在教育教學活動中所表現(xiàn)出來的各種機體能力。教育工作是一項長期而艱辛的工作。技工學校的教師，必須具有健康的體魄和良好的心理素質。這樣才能更好地完成教育教學任務，才能為教育、教學工作注入新的活力。除了身體素質要好之外，技工學校德育教師還必須具有良好的心理素質。心理素質具體

11、來說包括：興趣因素、情感閑素、意志因素、性格因素等等。教師的工作特點及其在社會中扮演的角色，決定了其必須具備良好的心理晶質。教師的心理素質不僅影響教學工作的效率和效果，而且對學生心理品質的形成也具有潛移默化的影響。積極心理能提高生活和心理活動的能量，對教學與教研有積極影響，而消極的心理，對教學與教研有消極影響。技校教師應始終保持積極向上的心境，充分認識到技校學生教育的反復性，學會用積極的方法疏導自己的情緒，始終保持“耐心、樂觀、自信、堅

12、強”的優(yōu)秀心理素質。二、教師素質和學生發(fā)展的關系二、教師素質和學生發(fā)展的關系目前，社會對技術工人，特別是具有較高水平的實際操作技能的工人需求量越來越多。作為培養(yǎng)這些人才的育人場所，技工學校任重而道遠。其中，教師素質對于學生的發(fā)展來說，是一個非常重要的因素。在教學實踐中，常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：同一種教材，在同一所學校中，由不同的教師施教，其教學效果差異極大。造成這種差異的一個重要因素就是教師自身的素質。也就是說，教師素質高，則學生發(fā)展就越