教師招聘教育理論綜合基礎知識題庫

1、教育理論綜合知識真題匯編第1頁共52頁1.教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規(guī)律的科學C基本心理規(guī)律2.按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是B1403.“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于（C）C意義學習4.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（D）D自我控制5.一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去是A一般遷移6.智力的性別差異的

2、研究結果表明，男女智力的總體水平是（BB大致相等7.在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于（A概念學習8.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（C）C先快后慢9.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應。這是條件刺激的（D）D泛化10.在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用（C操作熟練11.創(chuàng)造性思維的核心是（C）C發(fā)散思維12.學生中常見的焦慮反應是（D

3、考試焦慮13.發(fā)現(xiàn)學習是屬于（A）A以學生為中心的教學策略14.引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內在心理過程，叫做C動機15.人的健康不僅要有健康的身體，還要有（C）C健康的心理16.完形——頓悟學說的理論是由以下哪位心理學家提出的（A）A苛勒17.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和B組織策略18.個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（D問題解決19.一般認為，態(tài)度與品德形成過程

4、經歷三個階段：依從、認同和（B）內化20.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（A）A形成性評價21.師生關系中最基本的一種關系是（A）。A.工作關系22.教師職業(yè)道德的核心是（B）。B.熱愛學生23.以無序、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于（B）。B.放任型24.對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是（D）民主型25.在哪種師生關系模式下，學生的學習成績最好（C）C.專制型26.哪種師生關系模式容

5、易使學生形成良好的人格特征（D）。D.民主型27、教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當?shù)谋砬椋箤W生產生興趣，易引起學生（B）B、無意注意28、在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有（B）A、交往中，將關系建立在互惠的基礎上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生D、偏愛甚至袒護學習成績好的學生29、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是C關注和促進學生

6、的發(fā)展30、為了保證和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是（D）國家課程、地方課程和校本課程31、現(xiàn)代學生觀的基本觀點是（D）D、①②④教育理論綜合知識真題匯編第3頁共52頁56、教材編寫、教學、評估和考試的依據(jù)是（C國家課程標準57、為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實行（D國家、地方、學校三級課程管理58、基礎教育課程改革綱要指出：教師在教學過程中應與學生（C積極互動，共同發(fā)展59、下列

7、對教材理解正確的是（B教材是指與教科書有關的教學資源60、教學方式、學習方式轉變的基本精神是（A自主、合作、創(chuàng)新61、下列關于多元智能理論多元智能理論論述正確正確的是（B）A人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的。教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的。C每一個人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力

8、都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，所以存在統(tǒng)一的評價標準D各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。62、關于教學策略的認識正確的是（D）A教學策略即教學方法B制定教學策略就是做好教學計劃。C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性63、下列關于教學設計的論述教學設計的論述錯誤錯誤的是（B）A教學設計具有靈活性的特點B教學設計的方案一般不能修改教學設計的方案一般不能

9、修改C在教學設計過程的模式中包括學習目標、內容、學生特征、教學策略、教學評價D教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計64、新課程中教師角色將發(fā)生轉變教師角色將發(fā)生轉變正確正確的是（A）A.A.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。B.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者。C.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習