教師分層培養(yǎng)計(jì)劃

1、紫巖小學(xué)教師分層培養(yǎng)計(jì)劃教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)1、不斷更新教育觀念，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)教師拔尖，促進(jìn)教師成名。4、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式

2、，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。二、培養(yǎng)對(duì)象二、培養(yǎng)對(duì)象本校全體教師。按教學(xué)年限與年齡，將教師分成三組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。1、入門期(新教師試用期)是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。2、發(fā)展期(教齡1—5年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個(gè)教師個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成長的舞臺(tái)，促使他們有目標(biāo)的自我發(fā)展。3、成熟期(教齡在5年以上)是成

3、就性培養(yǎng)階段。重點(diǎn)培養(yǎng)教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。三、培養(yǎng)措施三、培養(yǎng)措施1、以老帶青結(jié)“對(duì)子”充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，由骨干教師與對(duì)所指定的青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。教導(dǎo)處組織學(xué)校的教學(xué)骨干對(duì)新教師進(jìn)行一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立《師徒活動(dòng)手冊(cè)》要求從師德、工作態(tài)度、工作認(rèn)真撰寫教案、聽課記錄，讀書筆記或心得體會(huì)。一學(xué)期至少要讀一本教育教學(xué)的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于2篇，并寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，每篇教育摘記不少于3

4、00字。（二）發(fā)展期教師1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。青年教師要刻苦學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會(huì)。每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會(huì)；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學(xué)反思和一篇300字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆。2、備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評(píng)講分析。3、每學(xué)期要上一堂專業(yè)展示課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù)。4、每學(xué)期寫出一篇教育或教學(xué)

5、論文，論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度。5、做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長和社會(huì)的贊譽(yù)，教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績突出。（三）成熟期教師1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會(huì)；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學(xué)反思