圓面積的計(jì)算

1、圓的面積練習(xí)課圓的面積練習(xí)課備課時(shí)間備課時(shí)間10.20主備人主備人主備人主備人所在單位所在單位城內(nèi)小學(xué)復(fù)備時(shí)間復(fù)備時(shí)間10.22授課教師授課教師授課教師授課教師所在單位所在單位東關(guān)小學(xué)課題圓的面積練習(xí)課圓的面積練習(xí)課課型練習(xí)課課時(shí)分配課時(shí)分配第課時(shí)課時(shí)上課時(shí)間上課時(shí)間10.29項(xiàng)目知識(shí)能力1使學(xué)生理解環(huán)形的概念，掌握環(huán)形面積的計(jì)算方法，能靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程方法2通過(guò)觀(guān)察、操作，探求新知，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括等思維能

2、力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)價(jià)值觀(guān)3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單組合圖形的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握環(huán)形面積的計(jì)算方法并利用這一模式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解環(huán)形的形成過(guò)程形成環(huán)形的空間觀(guān)念。教學(xué)、教具教學(xué)、教具（課件）（課件）準(zhǔn)備長(zhǎng)15厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形紙片，剪刀，圓規(guī)，多媒體課件等。教學(xué)流程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)一、動(dòng)手操作，建立表象一、動(dòng)手操作，建立表象1、在預(yù)習(xí)

3、中剪出的半徑6cm的圓中，同用圓心O畫(huà)一個(gè)半徑為2cm的圓，然后把它也剪出來(lái)，并計(jì)算這個(gè)小圓的面積。3、剩下的這部分是什么圖形？我們給新圖形取個(gè)名字。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的環(huán)形或圓環(huán)。板書(shū)：環(huán)形板書(shū)：S環(huán)=π（R2r2）（2）互動(dòng)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)分析、比較，你認(rèn)為哪種綜合列式比較好，為什么？師：右邊的算式中“π”只參加一次計(jì)算，使計(jì)算簡(jiǎn)便，思維難度較大，有創(chuàng)新。小結(jié)：求環(huán)形面積的關(guān)鍵是知道大圓（外圓）的半徑和小圓（內(nèi)圓）的半徑。三、運(yùn)用知

4、識(shí)，形成技能1應(yīng)用。（1）判斷題：①在圓內(nèi)剪去一個(gè)小圓就成為一個(gè)環(huán)形。（）②一個(gè)環(huán)形，外圓半徑是4厘米，內(nèi)圓直徑是2厘米，計(jì)算這個(gè)環(huán)形的面積列式為：3.1442－3.1422。（）③圓的半徑越長(zhǎng)，圓的面積就越大。（）④周長(zhǎng)相等的兩個(gè)圓，面積也一定相等。（）8cm6cm（2）計(jì)算下圖陰影部分的面積。2深化。（運(yùn)用動(dòng)感課件）（1）一個(gè)圓形環(huán)島的直徑是50m中間是一個(gè)直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？（2）一個(gè)半徑