三角形的認識教案

1、2011—2012學年度第一學期賽課教案三角形的認識四年級一班李兆彬教學內(nèi)容：青島版四年級上冊數(shù)學課本81頁—83頁，自主練習1—6題。教學目標：1、認識三角形及其特性。2、通過觀察操作，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊的關系。3、通過探究學會按角和邊給三角形分類。4、在探究中體驗團隊合作的成功，和生活中處處有數(shù)學。教學重點：三邊關系，三角形的分類。教具準備：小棒三角形、長方形，小棒，三角板、三角形紙片、課件。學生準備3厘米、4厘米、8

2、厘米的小棒。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課課件出示主題圖中的塔吊，引出塔吊上都有哪些圖形？哪種圖形最多？為什么要設計那么多的三角形？（出示課題：三角形的認識）認識三角形的特性：三角形具有穩(wěn)定性。用做好的三角形和長方形找個同學到前面拉一拉，證明三角形的特性。舉例說出生活中哪里用到了三角形的穩(wěn)定性。（房架、自行車、電線支架等）二、認識三角形1、三角形的概念課件出示，學生觀察三角形的每一部分組成。（三角形有三條邊、三個頂點、三個角）三角形：

3、由三條線段圍成的圖形叫做三角形。圍成：首尾相接。2、三角形三邊的關系用準備的三根小棒圍成一個三角形。（3厘米、4厘米、8厘米）引出圍不成討論三邊的關系。34＜838＞448＞3結論：三角形任意兩邊之和大于第三邊。3、練習：自主練習第二題（課件出示）三、學習三角形的分類1、按角分類⑴課件出示課本82頁紅點的內(nèi)容，給三角形分類。⑵匯報三個角都是銳角的三角形叫做叫做銳角三角形；有一個直角兩個銳角的三角形叫做直角三角形；有一個鈍角兩個銳角的三角