三峽說(shuō)課稿 教師招聘 修改

1、12、《三峽三峽》說(shuō)課稿說(shuō)課稿我說(shuō)課的課文是酈道元的《三峽》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教材的地位及特點(diǎn)本課出自蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元。本單元的主題為“多彩四季”，由一組精美的寫景名篇組成，春夏秋冬，各有韻味。本文是單元中的第二篇課文。北魏地理學(xué)家、散文家酈道元以其精準(zhǔn)的文字給我們描繪出了三峽一年四季的壯麗風(fēng)光。全文僅155字，卻能緊緊抓住景物的特征，

2、動(dòng)與靜相結(jié)合，正面與側(cè)面相照應(yīng)把三峽的山水、草木盡輟筆端，同時(shí)抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)以及對(duì)三峽人民生活的同情。本文語(yǔ)言干凈利索又極富表現(xiàn)力，可以說(shuō)是寫景抒情的精品。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)上冊(cè)一共安排了四課文言文，本文是第三篇，通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)文言文的方法，再加上他們剛步入中學(xué)不久，對(duì)中學(xué)生活還充滿好奇，學(xué)習(xí)的熱情很高，因此通過(guò)借助課下注釋及工具書(shū)，疏通文意也不是大問(wèn)題，教學(xué)的重點(diǎn)就放

3、在對(duì)文章內(nèi)容的把握及抓住特征寫景上。難點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言的品析（學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考的深度都決定了他們?cè)谡Z(yǔ)言品味上很欠缺）。鑒于此，我在教學(xué)上以朗讀為突破口，在教學(xué)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，從而在吟哦諷誦中培養(yǎng)語(yǔ)感，感悟文字的韻味和文章的意蘊(yùn)，獲得成就感和喜悅感，進(jìn)而主動(dòng)成為課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動(dòng)的主角。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文”“具有獨(dú)立閱讀能力……形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方

4、法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶?！苯Y(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和課文自身特點(diǎn)，本課教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，積累文言詞語(yǔ)，理解文意；（2）品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，理解文中蘊(yùn)涵的感情2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作、探究的方式，學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及借景抒情的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。課時(shí)安排：一課時(shí)，采用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：四、說(shuō)教法、學(xué)法1

5、、教法：我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，力求突破以往古文由教師一句一句教的窠臼，從繁瑣的文言串講中走出來(lái)，從見(jiàn)文不見(jiàn)人的教學(xué)中走出來(lái)，把學(xué)生當(dāng)做鮮活的生命去教，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力及人文精神。據(jù)此本課擬采用如下教法：①誦讀法。課堂上指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀、自讀、齊讀、自由讀、研讀、品讀、悟讀，通過(guò)朗誦來(lái)感悟文章的內(nèi)容，做到理解成誦。②討論、交流法?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)”故此擬采用討論法教學(xué)，