《莫高窟》新教學設計

1、《莫高窟莫高窟》新教學設計新教學設計教學思想：揣摩字詞，品味語言；激活思維，觸動情感；引導意境，打通文脈；簡單的說，就是讀一段文，展一副畫，悟一段情。教學思想：注重細節(jié)，用足教材，用心設計，夯實工具性，點亮人文性；本著尊重教材，尊重學生，尊重堂的原則讓文本的本身的特點盡情展現(xiàn)，使堂更加潔凈，整個堂充滿濃濃的語文味。第一時：一、談話。了解“窟”不是一個平凡的洞穴。、互動——導入——讀題。2、抓“窟”，什么意思？3、“窟”隨處可見，實非平常

2、，對莫高窟有什么不平凡的東西呢？是什么讓作者如此的神往，如此的留戀，如此的癡迷？二、讀文。感受“窟”這個不平凡的山洞。、有什么？（亂）（不亂）2、整段歸意。④好一個“精妙絕倫”，好一個“宏偉瑰麗”，難怪人們給了它這么高的評價，讀過渡句。好美的莫高窟，好不平凡的山洞，你想了解那“彩塑”的“精妙絕倫”，還是想了解那“壁塑”的“宏偉瑰麗”。四、感悟?！翱摺崩锬欠葺x煌的世界。解決二段讀：思“精妙絕倫”體現(xiàn)在什么地方，用詞語回答，讀、再讀、思考，