《多媒體技術(shù)基本概念及應(yīng)用》教學案例

1、《多媒體技術(shù)基本概念及應(yīng)用》教學案例一、案例背景信息1、模塊（或章節(jié)）：第1單元多媒體技術(shù)2、年級：九年級3、所用教材版本：寧夏教育廳教研室編著電子工業(yè)出版社4、學時數(shù)：2課時第一課時非上機時間25分鐘，上機操作時間15分鐘。二、教學設(shè)計（一）教學目標1、知識與技能①了解多媒體的基本概念。②了解常見媒體的文件格式。③從媒體技術(shù)的主要特征。④多媒體技術(shù)的應(yīng)用2、過程與方法以講述和自主體驗為主，課堂演示為輔，培養(yǎng)學生積極思考、自主探究的能力

2、。3、情感態(tài)度與價值觀①激發(fā)學生對多媒體的興趣。②提高學生的信息素養(yǎng)。（二）內(nèi)容分析教學重難點：1、多媒體技術(shù)的主要特征。2、常見的多媒體類別及文件格式。教材分析：本節(jié)課是這一模塊的第一節(jié)內(nèi)容，涉及的概念較多。（三）學生分析引導(dǎo)學生梳理常見多媒體素材的類別、特點、常見的文件格式5、通過展示一組事先準備好的同一類媒體素材的不同格式并通過三個具體事例：聲音、視頻、圖像的講解、分析(如聲音“寧夏川”)，讓學生觀察不同點，找出其中的區(qū)別鞏固練習

3、鞏固練習出示一道練習題“連連看——媒體類別與對應(yīng)的文件格式”。布置課外閱讀P810“知識窗――多媒體技術(shù)簡介”多媒體技術(shù)及其特征：多媒體技術(shù)及其特征：引導(dǎo)學生閱讀，并講解“多媒體技術(shù)”的定義。通過實例的演示，講解集成性和交互性。將學生分為AB兩組，下發(fā)兩組不同類型的多媒體作品，讓學生自己體驗。從AB兩組分別找?guī)孜煌瑢W回答一下思考的問題。二、多媒本技術(shù)的應(yīng)用二、多媒本技術(shù)的應(yīng)用見的文件格式觀察教師提供的不同類型媒體文件思考，回答老師提出的

4、問題，進一步理解、記憶常見媒體素材及格式和它們的區(qū)別。觀察、思考并完成練習。通過一位同學的演示性作業(yè)，共同鞏固知識點。課后完成課外閱讀P810“知識窗――多媒體技術(shù)簡介”齊讀教師出示的PPT中的“多媒體技術(shù)”的定義觀察實例，思考并理解多媒體技術(shù)的集成性和交互性。自主體驗下發(fā)的多媒體作品思考：你看到的多媒本作品應(yīng)用在生活的哪些方面？有何特點？回答思考的問題聽講、閱讀P4P7了解多媒體技觀察學生對教師提出問題的思考，考查是否激發(fā)起了學生的思