frontpage基本操作 解析

1、FrontPage基本操作解析建立網(wǎng)站：有兩種情況，一是將現(xiàn)有文件夾指定為網(wǎng)站，另一是新創(chuàng)建網(wǎng)站文件夾。將現(xiàn)有文件夾指定為網(wǎng)站：執(zhí)行“文件”|“打開網(wǎng)站”命令，打開“打開網(wǎng)站”對話框，選擇要確定為網(wǎng)站的文件夾，單擊“打開”按鈕即可。新創(chuàng)建網(wǎng)站文件夾：執(zhí)行“文件”|“新建”命令，在右邊的任務窗格里選擇新建網(wǎng)站，在打開的模板里指定網(wǎng)站的位置和名稱即可。管理站點：在文件夾視圖（通過“視圖”|“文件夾”命令或者單擊“網(wǎng)站”標簽可切換到文件夾視圖

2、）下可以對站點文件和文件夾進行管理，這里的操作包括創(chuàng)建文件夾和新建網(wǎng)頁并給新建的文件夾和網(wǎng)頁文件命名。給網(wǎng)頁命名：單擊兩次文件名可給網(wǎng)頁改名字；給網(wǎng)頁設定標題：在站點文件夾視圖下，單擊兩次網(wǎng)頁標題可給網(wǎng)頁設定標題。需要引起注意的是：在網(wǎng)站文件夾里創(chuàng)建的網(wǎng)頁已經(jīng)有了名字和位置，不需要再指定，但通過“文件”|“新建”命令創(chuàng)建的網(wǎng)頁要通過另存為對話框指定位置和起名字。設置網(wǎng)頁的頁面屬性：網(wǎng)頁的頁面屬性包括網(wǎng)頁標題、背景圖片、背景音樂、背景顏色

3、等。在頁面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單里選擇頁面屬性，或者在文件菜單里選擇屬性命令，打開網(wǎng)頁屬性對話框。常規(guī)標簽下設置網(wǎng)頁標題和背景音樂，格式標簽下設置網(wǎng)頁背景顏色和文本顏色，也可以使用一個淺色的圖片作為背景圖片。插入表格和設置表格：通過菜單“表格”|“插入”|“表格”命令，可以打開插入表格對話框，對話框里可以進行的設置有：行數(shù)、列數(shù)、對齊方式、表格寬度、單元格襯距、單元格間距、邊框粗細和顏色、表格的背景顏色和背景圖片等。表格的指定寬

4、度可以根據(jù)需要選擇像素和百分比，作為布局表格，邊框一般設為0像素。對表格的操作有以下幾方面：改變表格屬性：如果需要改變表格的話，可在表格里右擊，在快捷菜單里選擇表格屬性，打開表格屬性對話框，進行修改即可。改變單元格屬性：如果要設置單元格屬性，可在單元格里右擊，在快捷菜單里選擇單元格屬性，進行設置。拆分和合并單元格：在單元格里右擊，選擇拆分單元格命令，可以將單元格拆分為若干行或列。選中若干個單元格，在其中右擊，在快捷菜單里選擇合并單元格命

5、令，可將選定區(qū)域合并成一個單元格。如何選中表格、表格的行、列？有時候可能出現(xiàn)這樣的情況，由于表格里有圖片或其他元素，導致選不中表格或單元格，這時可在表格或單元格里單擊，然后注意編輯區(qū)上方的一排標簽，代表表格，代表行，代表單元格，單擊相應的標簽，即可選中表格、行或者單元格。插入水平線：插入水平線可使網(wǎng)頁上各個板塊有個清晰的界面，顯得錯落有致。操作方法：“插入”|“水平線”。設置水平線：雙擊插入的水平線，打開水平線屬性窗口，在其中可設置水平

6、線的寬度、粗細、對齊方式和顏色等。插入圖片：方法：插入|圖片|來自文件|選擇圖片|插入圖片的修改和設置：如果對插入的圖片不滿意還可以修改和更換。單擊圖片，圖片被選中，通過拖曳圖片周圍的控點可以改變圖片的大小，可以單擊格式工具欄上的對齊按鈕設置圖片的對齊方式。在圖片上雙擊，打開圖片屬性窗口，“外觀”標簽下可以精確設置圖片的像素大小，“常規(guī)”標簽下通過瀏覽可以更換圖片。插入視頻：方法：插入|圖片|視頻|選擇文件|打開插入flash影片：插入

7、|圖片|flash影片|選擇.swf格式的文件|插入插入流動字幕：插入|web組件|動態(tài)效果|字幕|完成|在字幕屬性窗口中輸入字幕文字，設置滾動方向，延遲時間等。利用插入控件播放音樂和視頻等：利用插入的控件播放音樂和視頻可以顯示一個播放器，便于用戶控制播放的節(jié)奏和聲音大小。插入|web組件|高級控件|ActiveX控件|下一步|自定義|選中windowsmediaplayer|確定|選中windowsmediaplayer|完成雙擊播放

8、器圖標，打開windowsmediaplayer屬性窗口|通過瀏覽選擇要播放器播放的聲音或視頻文件，打開|確定保存后預覽播放的效果。插入交互式按鈕：定位|插入|交互式按鈕在打開的對話框里：按鈕標簽下選擇按鈕樣式，輸入按鈕上顯示的文字，設定鏈接的目標。目標可以是別的網(wǎng)頁、也可以是其他文件。字體標簽下設置初始字體顏色、懸停時字體顏色、按下時字體顏色等。保存網(wǎng)頁時，程序會提醒你保存按鈕三種狀態(tài)對應的三個圖片，保存就是了。設置超鏈接：操作步驟：

9、選定設置超鏈接的對象（可以是文本、圖片、圖形、視頻、按鈕等元素）|插入|超鏈接|設定鏈接的目標（該目標可以是本網(wǎng)站中的某個網(wǎng)頁文件，也可以是其他文件，比如文本文件、圖片、聲音、視頻等；還可以是互聯(lián)網(wǎng)上的一個網(wǎng)頁，一個電子郵件地址等）?？傮w來講，具備中級教育技術能力的中小學教師，應達到如下要求1.進一步理解教育技術的基本知識，加強在學科教學中運用教育技術的意識。2.掌握信息技術與課程整合的內涵；能夠結合案例，探討信息技術與課程整合的常見問

10、題；掌握信息技術與不同學科有效整合的策略與方法。3.進一步理解信息化環(huán)境下教學設計的基本過程，掌握相關方法，包括教學目標分析、學習者特征分析、教學資源選擇與處理、教學策略選擇、教學評價等。4.能夠圍繞一個單元或主題、一節(jié)課、一個教學環(huán)節(jié)，完成信息技術與學科整合的教學設計方案。5.了解研究性學習的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學習教學設計方案的設計方法。6.能夠綜合運用文本、圖表、圖片、音頻、視頻、動畫等教學素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等

11、形式呈現(xiàn)教學資源。掌握利用信息技術進行教學資源管理的方法。7.能夠初步運用常用的知識可視化工具和學科工具軟件，能夠運用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng)計與分析。8.掌握對教學資源、教學過程與教學效果進行評價和反思的方法。9.初步了解教育科學研究的一般方法。A.教育技術的含義（詳見考試說明P31）☆教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。B.教育技術在教育教學中

12、的作用（詳見考試說明P3233）教育技術一直發(fā)揮著豐富學習資源、改善教學環(huán)境、促進學習方式變革、提高學生學習生活質量的作用。（1）有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準。（教育技術應用于教學時教育信息化的必然要求：教育信息化具有教材多樣化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、任務合作化、環(huán)境虛擬化、管理自動化等特點；是促進教學變革的催化劑。）（2）教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分。（教師專業(yè)素質有專業(yè)知識、專業(yè)技能

13、和專業(yè)態(tài)度組成。）（3）有助于優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。C.教育技術的主要理論基礎是什么？（詳見考試說明P34）1）教學理論：教學是教師與學生共同參與的、以課程內容為中介的雙向交互活動過程。教學理論是闡明教學的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系。常見的有：布盧姆“教學目標分類理論”（“認知”、“動作技能”、”“情感”）奧蘇伯爾“有意義學習理論”和加涅“九段教學法”。2）學習理論：是闡明人們的行為變化如何產(chǎn)生、揭示學習是一句什么機制而形成

14、的理論。他是教學心理學的基本理論。主要有：行為主義、認知主義、建構主義。A、什么是信息技術與課程整合？(詳見考試說明P41)信息技術和課程整合是指課程教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。B、信息技術與課程整合的錯誤認識對目標（意義）、內涵（實質）、方法（途徑）不清楚C、信息技術與課程整合的目標①要運用創(chuàng)造性思維理論培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力（其核心是發(fā)散思維、形象思維、直覺思維、邏輯思維

15、、辯證思維等思維能力的培養(yǎng)）②要通過信息時代的新型教與學方式培養(yǎng)學生的合作精神與合作能力③要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)④要使學生具有終身學習的態(tài)度和能力⑤要培養(yǎng)學生的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力信息技術與課程整合的途徑與方法(詳見考試說明P4243）1）要以先進的教育理論為指導。2）要緊緊圍繞新型教學結構的創(chuàng)建來進行整合。3）要注意運用“學教并重”教學設計理論來進行信息技術與課程整合的教學設計。4）要重視各學科的教學資源建設，這是實現(xiàn)

16、課程整合的必要前提。5）要注意結合各門學科的特點，建構易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學模式。1.主導教學策略、(加涅九段教學策略、情境陶冶教學策略、先行組織者策略都屬于主導策略）2.自主學習策略。自主學習可以發(fā)揮時間的有效性，提升探究能力。3.合作學習策略。分組把握“組間同質、組內異質”的原則，確保各組的水平相當，使各小組均能順利開展學習。小組合作的優(yōu)點：事先規(guī)劃學習任務，為小組成員分工，使其明確各自的任務，增強責任感，提高合作效率、七、

17、教學方式一般是指講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、合作學習、示范模仿法、個別學習法等參觀法練習法。研究性學習的特點(簡答題)1.強調學習方式的研究性。研究性學習強調選擇自然界和社會生活的真實問題作為學習與研究的主題，即以問題或項目作為研究性學習的載體。2.強調學習內容實踐性。3.強調認識過程的完整性。二、研究性學習方案參考框架。標題任務描述步驟A創(chuàng)設情景，提出研究任務1明確任務：給各小組分配研究任務2指明成果形式及要求3師生討論形成