26 皇帝的新裝 學(xué)案

1、1第26課皇帝的新裝皇帝的新裝一、學(xué)習(xí)目標一、學(xué)習(xí)目標1、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節(jié)反映社會生活的特點。2、合作探究故事中離奇現(xiàn)象產(chǎn)生的諸種原因，開拓思維，培養(yǎng)分析能力。3、培養(yǎng)學(xué)生真誠、求實、不慕虛榮的品格。二、課前預(yù)習(xí)二、課前預(yù)習(xí)1、給劃線字注音炫耀炫耀（）稱職（）妥當(dāng)（）呈報（）滑稽滑稽（）陛下（）精致精致（）頭銜（）爵士（）駭人聽聞（）欽差欽差()御聘御聘(）隨聲附和（）2、釋義：滑稽：駭人聽聞：隨聲附和：精致：呈報

2、：炫耀：3、童話是兒童文學(xué)的一種，常通過和來塑造形象，反映生活，對兒童進行教育?！痘实鄣男卵b》這篇童話的作者是(國家)作家(姓名)，他的童話作品還有、、等。三、學(xué)習(xí)梳理三、學(xué)習(xí)梳理(一)速讀課文，整體感悟速讀課文，整體感悟1、快速閱讀課文，找出以下問題：１、皇帝有何嗜好？２、兩個騙子怎樣設(shè)的圈套？３、面對新裝，老大臣有何心理活動？他回去如何對皇帝匯報的？官員有何心理活動？他又是如何匯報的？４、皇帝面對新裝，想了什么？說了什么？５、為新裝

3、舉行的大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想、如何說的？６、最后誰說出了真話？2７、最后結(jié)果如何？2、你能用小標題（含有“新裝”一詞）概括童話各部分的主要內(nèi)容嗎？（二）合作探究（二）合作探究1、猜讀、品讀后，同學(xué)們對童話內(nèi)容和皇帝等人性格都有了較為深刻的理解。分析概括出皇帝、大臣及官員、騙子、小孩的性格特點。2、分角色有感情朗讀課文（三）各抒己見：（三）各抒己見：你怎樣看待騙子的行為？（四）續(xù)寫（四）續(xù)寫——訓(xùn)練想象訓(xùn)練想象可從以下

4、幾個方面續(xù)寫，訓(xùn)練想象能力?；实蹖习傩諘趺礃樱繉π『趺礃?？對騙子會怎么樣？對大臣們會怎么樣？反過來，老百姓會怎樣看待皇帝？大臣們會怎樣看待皇帝？假設(shè)皇太子已經(jīng)成年，他會怎么樣？假設(shè)當(dāng)年有農(nóng)民起義軍，情形又會怎么樣？等等。四、當(dāng)堂訓(xùn)練四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.帶點字注音有誤的一項是（）（1）滑稽（jī）陛下（b）庇護（b）混沌（dn）（2）頭銜（xin）附和（h）煙囪（cōng）骨髓（suǐ）（3）欽差（qīn）妒忌（d）懦弱（nu）巍峨（