16 《草原》教案

1、1616草原草原一、教材分析一、教材分析本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。全文共有5個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第一自然段），寫草原的樂趣。第二部分（第二至第第五自然段），寫訪問陳巴爾虎旗時受到蒙古族主人的熱情歡迎與款待。這部分又可分為三層。第一層（第二自然段），寫蒙古族主人到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。第二層（第三四自然段），具體寫蒙古人民的熱情好客。第三層（

2、第五自然段），寫活動結(jié)束，大家依依惜別。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課語言通俗易懂，對場面的描寫富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無窮。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光。3、背誦課文，理解課文內(nèi)容，

3、體會句子中含著的意思，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。4、在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。四、教學(xué)重點難點：四、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)難點：在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。五、課時安排五、課時安排2課時第一課時第一課時教學(xué)要求：教學(xué)要求：1學(xué)會本

4、課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光。1抄寫生字和詞語。2熟讀課文。教學(xué)后記教學(xué)后記作者把空間位置、事情發(fā)展、思想感情三條線交融在一起，隨著空間的轉(zhuǎn)移、事情發(fā)展，思想感情也在逐步加深，把這三者關(guān)系列出簡圖，可以聯(lián)系課文進(jìn)一步理解。第二課時第二課時教學(xué)要求：教學(xué)要求：1背誦課文，理解

5、課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。2、在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入1.課前聽《天堂》這首歌。2.師：剛才，我們欣賞了一首動聽的歌曲，歌中所唱的“藍(lán)藍(lán)的天空，奔馳的駿馬，潔白的羊群”是指什么地方？這是西部歌王騰格爾用歌聲唱出了草原的美，下面再讓我們跟隨作者老舍先生一塊兒領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原的美麗風(fēng)光。（

6、板書課題）二、學(xué)習(xí)第一段二、學(xué)習(xí)第一段1自由讀、思考：這一段主要寫了什么？（課文第1段寫作者初入草原看到草原的景象。課文分兩層寫。先寫看到草原的景象，后寫產(chǎn)生的感想。）2再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來寫的？為什么抓住這些景物寫？（讀后討論。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。因為這些景物顯示了草原的特色。）3細(xì)讀、思考：（1）作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？（