《農(nóng)業(yè)推廣》

1、農(nóng) 業(yè) 推 廣 學(xué),第一章：緒論,江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)院桂文龍,聯(lián)系方式：電話：0523-86158822手機(jī)：13405526920郵箱：guiwl_120@163.com,學(xué)習(xí)目的與要求,1.了解農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用與功能；2.理解農(nóng)業(yè)推廣基本概念、特性和工作特點(diǎn)；3.認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的性質(zhì)、研究對(duì)象以及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。,農(nóng)業(yè)發(fā)展的三大支柱,,,,加強(qiáng)教育出人才,刻苦鉆研出成果,推廣示范出效益

2、,,,,新知識(shí)、新信息,新技術(shù)、新技能,應(yīng)用推廣,最終目的：科技成果潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入。,農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)涵,內(nèi)涵：農(nóng)業(yè)推廣實(shí)質(zhì)上是組織與教育（或溝通）農(nóng)民的過程，改變農(nóng)民行為的過程。農(nóng)業(yè)推廣人員以新的技術(shù)、新的技能、知識(shí)、信息，根據(jù)農(nóng)民需要，組織農(nóng)民，與農(nóng)民溝通，借以增進(jìn)農(nóng)民的知識(shí)、改變態(tài)度、提高技能，結(jié)合其生產(chǎn)條件，提高產(chǎn)量、增加收入，改善農(nóng)民生活，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。,農(nóng)業(yè)推廣的意義

3、,本章內(nèi)容,第一節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣的基本概念,第二節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用和功能,第三節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣的目的和本學(xué)科的任務(wù),第四節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的性質(zhì)、研究對(duì)象、內(nèi)容 和研究方法,第五節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系,,第一節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣的基本概念,一、“農(nóng)業(yè)推廣”一詞的來源二、農(nóng)業(yè)推廣的涵義及其演變?nèi)⑥r(nóng)業(yè)推廣基本概念的界定,,一、“農(nóng)業(yè)推廣”一詞的來源,1.我國古代農(nóng)業(yè)推廣稱為：教稼、勸農(nóng)、課桑、推廣。堯舜

4、時(shí)期后稷“教民稼穡”，成為我國古代從事農(nóng)業(yè)推廣的第一位農(nóng)師；周代出現(xiàn)官辦勸農(nóng)組織和官員；秦漢時(shí)期，從中央到地方設(shè)置勸農(nóng)官制度；漢代是我國古代農(nóng)業(yè)推廣真正開始的時(shí)期。趙過創(chuàng)立試驗(yàn)、示范推廣、培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)；“推廣”一詞用于農(nóng)業(yè)活動(dòng)的最早記載是宋代宋真宗（公元11世紀(jì)初）推行養(yǎng)民政策，“推廣淳化之制，而常平、惠民倉遍天下矣”； 公元16世紀(jì)，明朝宰相徐光啟著《農(nóng)政全書》，最早傳播西方農(nóng)業(yè)科技的著作；公元1594年，陳振龍及其家族經(jīng)

5、過150年努力，示范推廣甘薯栽培，稱為“農(nóng)業(yè)推廣世家”；我國“農(nóng)業(yè)推廣”一詞應(yīng)用，始于20世紀(jì)30年代民國時(shí)期，新中國成立后為“農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣”，1986年后用“農(nóng)業(yè)推廣”。,2.國外農(nóng)業(yè)推廣一詞來源：1866年，英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)提出“大學(xué)推廣”（university extension），把大學(xué)教育延伸到校外去的社會(huì)教育活動(dòng)；農(nóng)業(yè)推廣一詞的應(yīng)用以1862年林肯總統(tǒng)簽署《莫里爾法》（Morrill Act of 1862）也稱

6、為贈(zèng)地學(xué)院法為標(biāo)志；1877年，美國國會(huì)通過《哈奇法》(Hatch Act of 1877)；1884年美國原農(nóng)業(yè)部部長南伯得克薩斯洲創(chuàng)建合作示范農(nóng)場(chǎng)，被稱為美國農(nóng)業(yè)推廣之父；1892年依阿華州農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系主任霍爾登教授，組織教師和學(xué)生利用“玉米種子車廂”沿鐵路開展技術(shù)推廣活動(dòng)；1914年，威爾遜總統(tǒng)簽署《史密斯—利佛法》(Smith----lever Act)，即農(nóng)業(yè)合作推廣法。 現(xiàn)在使用的“農(nóng)業(yè)推廣”一詞是從20

7、世紀(jì)20年代開始的，來自于英文“Agriculture Extension”的翻譯。,一、“農(nóng)業(yè)推廣”一詞的來源,,二、農(nóng)業(yè)推廣的涵義及其演變,農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)時(shí)伴隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的產(chǎn)生和演化而不斷變化的，因此，農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)涵也是隨著時(shí)間、空間的變化而演變的。,單純以改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平為目標(biāo)的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)。（狹義農(nóng)業(yè)推廣）,推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，還包括教育農(nóng)民、組織農(nóng)民、培養(yǎng)農(nóng)民義務(wù)領(lǐng)袖及改善農(nóng)民實(shí)際生活質(zhì)量等。（廣義農(nóng)

8、業(yè)推廣）,以咨詢和溝通為主要特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣,,,二、農(nóng)業(yè)推廣的涵義及其演變,,狹義的農(nóng)業(yè)推廣：（考點(diǎn)-識(shí)記） 是一種種單純以改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平為目標(biāo)的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)。 即把大學(xué)和科研單位的研究成果，用適當(dāng)?shù)姆椒ń榻B給農(nóng)民，讓農(nóng)民獲得新的知識(shí)和技能，并在生產(chǎn)中應(yīng)用，從而提高產(chǎn)量、增加收入。主要是發(fā)展中國家，我國長期以來沿用農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣概念。 特點(diǎn)：以“技術(shù)指導(dǎo)”為特征的產(chǎn)中培訓(xùn)。

9、 范圍：以種植業(yè)為主的生產(chǎn)技術(shù)的農(nóng)業(yè)推廣。,,廣義的農(nóng)業(yè)推廣：（考點(diǎn)-識(shí)記） 以農(nóng)村社會(huì)為范圍,以農(nóng)民為對(duì)象,以農(nóng)場(chǎng)及農(nóng)家為中心,以農(nóng)民實(shí)際需求為內(nèi)容,以改善農(nóng)民生活質(zhì)量為最終目標(biāo)的農(nóng)村社會(huì)教育。 是西方國家廣為流傳的農(nóng)業(yè)推廣概念，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展到一定水平，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量已滿足或已過剩，市場(chǎng)成為主導(dǎo)因素以及提高生活質(zhì)量為追求目標(biāo)的產(chǎn)物。,廣義的農(nóng)業(yè)推廣已不單純地指推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，還包括教育農(nóng)民、組織農(nóng)民、培養(yǎng)

10、農(nóng)民義務(wù)領(lǐng)袖及改善農(nóng)民實(shí)際生活質(zhì)量等方面，主要包括： 對(duì)成年農(nóng)民的農(nóng)事指導(dǎo) 對(duì)農(nóng)家婦女的家政指導(dǎo) 對(duì)農(nóng)村青年的“手、腦、身、心”教育，即“4H教育”(Hands，Head，Health，Heart)。,范圍主要包括10個(gè)方面：,1.有效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo),2.農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷、加工、貯藏指導(dǎo),3.市場(chǎng)信息和價(jià)格指導(dǎo),4.資源利用和自然環(huán)境保護(hù)指導(dǎo),5.農(nóng)家經(jīng)營和管理計(jì)劃指導(dǎo),6.農(nóng)家家庭生活指導(dǎo),7.鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)和使用指導(dǎo),8.鄉(xiāng)村青年

11、人才培養(yǎng)和使用指導(dǎo),9.鄉(xiāng)村團(tuán)體工作改善指導(dǎo),10.公共關(guān)系指導(dǎo),1962年，世界第10屆農(nóng)業(yè)推廣會(huì)議的解釋：通過教育過程，幫助農(nóng)民改善農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營模式和技術(shù)，提高生產(chǎn)效益和收入，提高鄉(xiāng)村社會(huì)的生活水平和教育水平。聯(lián)合國糧農(nóng)組織出版的《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》解釋為： 農(nóng)業(yè)推廣是在改進(jìn)耕作方法和技術(shù)、增加產(chǎn)品效益和收入、改善農(nóng)民生活水平和提高農(nóng)村社會(huì)教育方面，主要通過教育來幫助農(nóng)民的一種服務(wù)或體系 。特點(diǎn)：以教育為主要特征，通過咨詢、培訓(xùn)等手段啟發(fā)

12、、教育農(nóng)民，以達(dá)到農(nóng)民的自覺行為。提供產(chǎn)前——產(chǎn)中——產(chǎn)后全程服務(wù)。,,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣：（考點(diǎn)-識(shí)記） 當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國家，農(nóng)業(yè)已實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、企業(yè)化和商品化，農(nóng)民文化素質(zhì)和科技知識(shí)水平已有極大提高，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增加，面臨的主要問題是如何在生產(chǎn)過剩條件下提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和農(nóng)業(yè)經(jīng)營的效益。因此，農(nóng)民在激烈的生產(chǎn)經(jīng)營競(jìng)爭中，不再滿足于生產(chǎn)和經(jīng)營知識(shí)的一般指導(dǎo)，更重要的是需要提供科技、市場(chǎng)、金融等方面的信息和咨詢服務(wù)。,

13、1984年聯(lián)合國糧農(nóng)組織出版的《農(nóng)業(yè)推廣》對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的概念： “推廣工作是一個(gè)把有用信息傳遞給人們(傳播過程)，然后幫助他們獲得必要的知識(shí)、技能和正確的觀點(diǎn)，以便有效地利用這些技術(shù)或信息(教育過程)的一種過程”。特點(diǎn)： 以“咨詢和溝通”為主要特征。,,三者的演變關(guān)系(考點(diǎn)-簡單應(yīng)用),狹義農(nóng)業(yè)推廣是一個(gè)國家處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平是制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素的情況下的產(chǎn)物。在此種情況下，農(nóng)業(yè)推廣首要

14、解決的是技術(shù)問題，因此，勢(shì)必形成以技術(shù)指導(dǎo)為主的“技術(shù)推廣”。廣義農(nóng)業(yè)推廣則是一個(gè)國家由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡時(shí)期，農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)技術(shù)已不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要限制因素下的產(chǎn)物。在此種情況下，農(nóng)業(yè)推廣所要解決的問題除了技術(shù)以外，還有許多非技術(shù)問題，由此便產(chǎn)生了以“教育”為主要手段的“農(nóng)業(yè)推廣”。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣是在一個(gè)國家實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以后，農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)高度發(fā)達(dá)，往往是非技術(shù)因素(如市場(chǎng)供求等)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的限制因素，而技術(shù)

15、因素則退于次要地位情況下的產(chǎn)物。在此種情況下，必然出現(xiàn)能夠提供滿足農(nóng)民需要的各種信息和以咨詢?yōu)橹饕侄蔚摹艾F(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣”。狹義農(nóng)業(yè)推廣以“技術(shù)指導(dǎo)”為主要特征，廣義農(nóng)業(yè)推廣以“教育”為主要特征，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣以“咨詢和溝通”為主要特征。,農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)容的演變,發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)推廣的演變主要體現(xiàn)在推廣工作的內(nèi)容上，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的變化，使得農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)容呈現(xiàn)由窄變寬的趨勢(shì)并由此形成不同的階段。,我國農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展極不平衡,中國特色的農(nóng)業(yè)

16、推廣,20世紀(jì)90年代后期以來，我國正在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，數(shù)量型農(nóng)業(yè)逐步向質(zhì)量和效益型農(nóng)業(yè)提升，特別是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，對(duì)我國農(nóng)業(yè)推廣理論與方法提出新的挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來及加入WTO，我國原有的農(nóng)業(yè)推廣體系必須進(jìn)行改革，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概念也必須拓寬。,結(jié)合我國國情并借鑒國外農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，我們既不能停留在技術(shù)推廣這種農(nóng)業(yè)推廣的初級(jí)形式階段，也不能完全照搬國外的農(nóng)業(yè)推

17、廣模式，唯一出路就是要探索出具有中國特色的、符合中國國情的農(nóng)業(yè)推廣模式。即在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的時(shí)期內(nèi)，比較適合中國國情的農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)涵應(yīng)該是：農(nóng)業(yè)推廣是應(yīng)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)原理，采取教育、咨詢、開發(fā)、服務(wù)等形式，采用示范、培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等方法，將農(nóng)業(yè)新成果，新技術(shù)、新知識(shí)及新信息，擴(kuò)散、普及應(yīng)用到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民中去，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一種專門化活動(dòng)。,中國特色的農(nóng)業(yè)推廣,中國特色的農(nóng)業(yè)推廣,特

18、征：集科技、教育、管理及生產(chǎn)活動(dòng)于一體，具有系統(tǒng)性、綜合性及社會(huì)性的特點(diǎn)。根本任務(wù)：通過擴(kuò)散、溝通、教育、干預(yù)等方法，使我國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展走上依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道，根本目標(biāo)是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和改善農(nóng)民生活。服務(wù)對(duì)象：是人不是物，農(nóng)民—農(nóng)戶—農(nóng)民組織。服務(wù)范圍：產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全方位綜合指導(dǎo)。內(nèi)容：物化技術(shù)：新品種、新肥料、新農(nóng)藥、新機(jī)器、新 設(shè)備等；非物化技術(shù)：新的栽培飼養(yǎng)方法、新工藝、新設(shè)計(jì)、新信息、

19、新觀念、新思想、新的操作方法等。,著名農(nóng)業(yè)推廣學(xué)家對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的解釋(1),茹林：推廣是一種由機(jī)構(gòu)部署的職業(yè)性的溝通干預(yù)，以誘導(dǎo)公共或集體效用行為的自愿變革。范登班：農(nóng)業(yè)推廣是一種特定的工作過程，旨在幫助農(nóng)民分析現(xiàn)狀和未來；幫助農(nóng)民認(rèn)識(shí)問題的所在；幫助農(nóng)民增加知識(shí)，提高對(duì)問題的認(rèn)識(shí)能力和處理方法，以增強(qiáng)農(nóng)民實(shí)施方案的動(dòng)力和決策能力。阿爾列希特：推廣是指推廣工作者通過對(duì)推廣對(duì)象的激勵(lì)，幫助解決其面臨的緊迫問題，激發(fā)他們的工作能力的過程。

20、斯旺森：推廣是讓人們獲得有用信息的過程，同時(shí)幫助人們獲得他們所需要的知識(shí)、技能和見解，并有效地利用這些信息和技術(shù)。,吳聰賢：農(nóng)業(yè)推廣是一種發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的農(nóng)村社會(huì)教育工作。農(nóng)業(yè)推廣人員應(yīng)用行為科學(xué)的原理，組織農(nóng)民與農(nóng)民溝通農(nóng)業(yè)和農(nóng)家生活有關(guān)的實(shí)用信息，借以增進(jìn)農(nóng)民的知識(shí)，改變態(tài)度，提高技能，不能使農(nóng)民接受新事物并且要培養(yǎng)個(gè)人與社團(tuán)發(fā)展能力，以改善農(nóng)家生活，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。張仲威：農(nóng)業(yè)推廣是一種活動(dòng)，是把新科學(xué)、新技術(shù)、新技能、

21、新信息通過試驗(yàn)、示范、干預(yù)、溝通等手段，根據(jù)農(nóng)民的需要傳播、傳授、傳遞給生產(chǎn)者、經(jīng)營者，促使其行為的自愿變革，以改變其生產(chǎn)條件，改善其生活環(huán)境，提高產(chǎn)品產(chǎn)量、收入，提高智力以及自我決策的能力，達(dá)到提高物質(zhì)文明與精神文明最終目的的一種活動(dòng)。,著名農(nóng)業(yè)推廣學(xué)家對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的解釋(2),農(nóng)業(yè)推廣的性質(zhì)（考點(diǎn)-識(shí)記和綜合應(yīng)用）,以上農(nóng)業(yè)推廣的解釋，得出農(nóng)業(yè)推廣的共同涵義：推廣涉及有意識(shí)地利用信息交流手段，以幫助農(nóng)民形成正確的觀念，制定良好的決策。

22、農(nóng)業(yè)推廣是一種教育性質(zhì)的工作，是一種典型的非物質(zhì)授助形式，是一種公益性的事業(yè)，對(duì)于提高個(gè)人能力和團(tuán)體發(fā)展能力以及影響力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展具有決定性的意義。,農(nóng)業(yè)推廣的屬性,基本屬性：教育。 目前，我們對(duì)這一屬性認(rèn)識(shí)不足，主要存在 2點(diǎn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：1.長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，政府指令，將農(nóng)業(yè)推廣視為行政工作，而與推廣無關(guān)。2.將農(nóng)業(yè)推廣視為純技術(shù)工作，而與教育無關(guān)。忽視了用教育來轉(zhuǎn)變農(nóng)民觀念、提高農(nóng)民素質(zhì)、提高管理能力，改變農(nóng)民

23、行為。（魚與漁的關(guān)系類似）,,三、農(nóng)業(yè)推廣基本概念的界定,(一)農(nóng)業(yè)推廣工作特點(diǎn)： （考點(diǎn)-綜合應(yīng)用）1.農(nóng)業(yè)推廣是政府促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一種政策手段。2.農(nóng)業(yè)推廣是“擴(kuò)散—接受”系統(tǒng)。3.農(nóng)業(yè)推廣可以誘導(dǎo)農(nóng)民行為的自愿變革。4.農(nóng)業(yè)推廣是一種特殊的農(nóng)村社會(huì)教育活動(dòng)。5.農(nóng)業(yè)推廣是一種溝通過程。,,政府制定的農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是確定農(nóng)業(yè)推廣策略、目標(biāo)以及實(shí)施方案的指導(dǎo)方針。政府通過農(nóng)業(yè)推廣實(shí)現(xiàn)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策目標(biāo)：

24、 1.高效率地幫助千家萬戶農(nóng)民達(dá)到自己的目標(biāo)； 2.為了達(dá)到政府發(fā)展農(nóng)業(yè)的目標(biāo)，而改變農(nóng)民的行為。,,推廣與研究和農(nóng)民的聯(lián)系,,研究,推廣,農(nóng)民,技術(shù)是研究的產(chǎn)物，推廣是擴(kuò)散—接受系統(tǒng)，農(nóng)民是用戶。,研究通過推廣達(dá)到農(nóng)民的技術(shù)流程；農(nóng)民通過推廣達(dá)到需要的回程，以及直接加上農(nóng)民—研究者的反饋。,研究成果如果被擴(kuò)散—接受系統(tǒng)所應(yīng)用，就會(huì)形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多實(shí)際應(yīng)用上的問題，把農(nóng)民遇到的問題帶回試驗(yàn)研究，有力地促進(jìn)

25、、充實(shí)和改善研究，然后再將其結(jié)果帶回到農(nóng)村應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)：各種信息源之間雙向交流。,,農(nóng)業(yè)推廣影響農(nóng)民行為與環(huán)境改變關(guān)系,農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是組織與教育(或溝通)農(nóng)民的過程，是通過有組織的干預(yù)溝通，誘導(dǎo)農(nóng)民行為自愿變革的過程。,組織、教育與溝通過程,,,,知識(shí),,,,態(tài)度,技能,期望,,,,,,,行為改變(＋)(－),,,環(huán)境改變,,,物質(zhì),,,,經(jīng)濟(jì),文化,社會(huì),人類行為的四個(gè)層面,,正效應(yīng)、副效應(yīng),,環(huán)境變革的四方面,,,農(nóng)業(yè)推廣是

26、一種特殊的農(nóng)村社會(huì)教育活動(dòng),對(duì)象：是人而不是物，以全體農(nóng)民為對(duì)象；范圍：農(nóng)村社會(huì)；性質(zhì)：教育性；出發(fā)點(diǎn)：農(nóng)民的實(shí)際需要；教材：新的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營管理知識(shí)與技能；目的：基本目的在于開發(fā)民智。以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、改善農(nóng)民生活質(zhì)量、發(fā)展農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)為目的。,,農(nóng)業(yè)推廣是一種溝通過程,溝通過程是農(nóng)業(yè)推廣人員通過選擇能解決農(nóng)民問題的辦法，幫助農(nóng)民決策的過程。1.農(nóng)業(yè)推廣人員激發(fā)農(nóng)民或其家庭，提供幫助，解決農(nóng)民自己的問題；2.

27、農(nóng)業(yè)推廣人員與農(nóng)民或其家庭相互合作，保護(hù)農(nóng)民的決策；3.農(nóng)業(yè)推廣人員幫助農(nóng)民由傳統(tǒng)價(jià)值向現(xiàn)代價(jià)值的轉(zhuǎn)變。,,農(nóng)業(yè)推廣工作的特點(diǎn)，總之，任何農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)都是由機(jī)構(gòu)部署的一種職業(yè)活動(dòng)，以特定的內(nèi)容、特殊的教育(或溝通)形式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣目標(biāo)。,(二)農(nóng)業(yè)推廣基本概念的界定：（考點(diǎn)-識(shí)記）,農(nóng)業(yè)推廣是一種發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的農(nóng)村社會(huì)教育和咨詢活動(dòng)。通過試驗(yàn)、示范、干預(yù)、溝通等方式組織與教育農(nóng)民增進(jìn)知識(shí)，改變態(tài)度，提高技能，不但使農(nóng)民采用和傳播農(nóng)業(yè)

28、新技術(shù)，而且使其自愿改變行為，以改變其生產(chǎn)條件，提高產(chǎn)品產(chǎn)量，增加收入，改善生活質(zhì)量，提高智力與自我決策能力，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新型農(nóng)民、促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。,,一、農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用二、農(nóng)業(yè)推廣的社會(huì)功能,,第二節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用和功能,一、農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用（考點(diǎn)-領(lǐng)會(huì)）,(一)農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)發(fā)展中一個(gè)必不可少的成分(二)農(nóng)業(yè)推廣是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分(三)農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)

29、展的有力工具,,農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)發(fā)展中一個(gè)必不可少的成分,農(nóng)民一旦開始轉(zhuǎn)向以科學(xué)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)方式，就會(huì)朝著農(nóng)業(yè)集約化、科學(xué)化及產(chǎn)量更高的種植制度或農(nóng)作制度邁進(jìn)，這是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本。這一轉(zhuǎn)變的每一步都需要教育和傳播(或溝通)方面的投入。因此，農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)發(fā)展中一個(gè)必不可少的成分。,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,,以科學(xué)為基礎(chǔ)的新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,轉(zhuǎn)變,農(nóng)業(yè)推廣,新技術(shù),新作物,新制度,……,,,,,,農(nóng)業(yè)推廣是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分,農(nóng)業(yè)推廣

30、作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)系統(tǒng)必須和其他手段相結(jié)合才能提高其影響力，更有效地引導(dǎo)農(nóng)民自愿行為的改變，加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。,政策與法規(guī),農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持系統(tǒng),1.有農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)；,2.農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷革新；,3.當(dāng)?shù)靥峁┪镔Y和設(shè)備 (生產(chǎn)資料等)；,4.要鼓勵(lì)生產(chǎn)，要使農(nóng) 民有利可圖，刺激農(nóng) 民更多的生產(chǎn)；,5.基礎(chǔ)設(shè)施和鼓勵(lì)性措施。,,,五個(gè)必備條件,,,農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的有力工具,1991年

31、，聯(lián)合國糧農(nóng)組織的解釋：1.積極增加糧食生產(chǎn)，保障糧食安全；2.促進(jìn)農(nóng)村綜合發(fā)展，開展多種經(jīng)營，增加農(nóng)民收入，特別要努力消除農(nóng)村的貧困狀況；3.合理利用、保護(hù)與改善自然資源，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，以利于子孫后代生存與發(fā)展。我國白皮書解釋：1.生產(chǎn)持續(xù)性，保持糧食與其他農(nóng)產(chǎn)品的穩(wěn)定或持續(xù)增長，以滿足人類社會(huì)的需要；2.經(jīng)濟(jì)持續(xù)性，在增加糧食產(chǎn)量的同時(shí)，全面發(fā)展種養(yǎng)加，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，消除貧困；3.生態(tài)持續(xù)性，保護(hù)農(nóng)

32、業(yè)自然環(huán)境，促使自然資源的永續(xù)利用，特別是保護(hù)耕地資源與水資源。,,二、農(nóng)業(yè)推廣的社會(huì)功能（考點(diǎn)-領(lǐng)會(huì)）,（一）農(nóng)業(yè)推廣的中介作用（二）農(nóng)業(yè)推廣是科研成果的繼續(xù)和再創(chuàng)新（三）農(nóng)業(yè)推廣是知識(shí)形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的農(nóng)業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)化過程（四）農(nóng)業(yè)推廣是完善推廣組織、提高管理效率的工具,,農(nóng)業(yè)推廣的中介作用,,,,,,農(nóng)業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)(研究機(jī)構(gòu)、院校),農(nóng)業(yè)專門技術(shù)專家,農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu),農(nóng)業(yè)推廣人員,目標(biāo)團(tuán)體(農(nóng)民、農(nóng)村),農(nóng)業(yè)推廣的中介

33、功能,,,,,農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)(農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)、院校)和目標(biāo)團(tuán)體(農(nóng)民、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者、群體)之間活動(dòng)的中介。,試驗(yàn)研究,農(nóng)業(yè)專門技術(shù)專家,農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu),農(nóng)業(yè)推廣人員,農(nóng)民,農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)：,社會(huì)角色：,,,,,(求證),(消化),(推廣),(采用),農(nóng)業(yè)推廣的中介作用,科研成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，必須通過農(nóng)業(yè)推廣這個(gè)中介，如果沒有這個(gè)中介或紐帶，再好的科研成果只能停留在展品、禮品的階段，不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。同時(shí)，農(nóng)業(yè)推

34、廣是檢驗(yàn)科研成果好壞標(biāo)準(zhǔn)的尺子(工具)，科研成果的最終應(yīng)用要通過目標(biāo)團(tuán)體(農(nóng)民、群體)的實(shí)踐與檢驗(yàn)，表現(xiàn)在能否解決特定的農(nóng)業(yè)問題并反饋到農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)和院校。,,農(nóng)業(yè)推廣是科研成果的繼續(xù)和再創(chuàng)新,新技術(shù)供給者不能把技術(shù)成果立即投入生產(chǎn)，必須通過試驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、推廣等環(huán)節(jié)，以適應(yīng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)條件和農(nóng)民的接受能力。這一過程，是農(nóng)業(yè)推廣者對(duì)原有成果進(jìn)行艱苦的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的繼續(xù)，它不是農(nóng)業(yè)推廣工作者對(duì)原有成果的復(fù)制，而是在原有成果的基礎(chǔ)上的

35、再創(chuàng)新。,,農(nóng)業(yè)推廣是知識(shí)形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的農(nóng)業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)化過程,農(nóng)業(yè)推廣是促進(jìn)兩種形態(tài)的農(nóng)業(yè)技術(shù)相互作用、相互依存，并有機(jī)地作用于整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)化。,知識(shí)形態(tài),物質(zhì)形態(tài),農(nóng)業(yè)信息,農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理,新的制度,…,,,農(nóng)藥,化肥,農(nóng)用機(jī)械,品種,…,,農(nóng)用物資,,農(nóng)業(yè)推廣是完善推廣組織、提高管理效率的工具,任何農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)，都必須通過一定形式的組織或團(tuán)體，不是政府就是民間，這些推廣組織，對(duì)于培養(yǎng)新型農(nóng)民、發(fā)揮農(nóng)村力量和互助

36、合作力量、保護(hù)農(nóng)民利益以及發(fā)展一個(gè)農(nóng)村社區(qū)等，都能起到促進(jìn)和發(fā)揮其功能的作用，這種組織或團(tuán)體是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣目標(biāo)最有力的工具。,總之：農(nóng)業(yè)推廣的主要社會(huì)功能,（一）直接功能1.增進(jìn)農(nóng)村居民的基本知識(shí)與信息：農(nóng)業(yè)推廣工作旨在開發(fā)農(nóng)村的人力資源。知識(shí)和信息的傳播為農(nóng)村居民提供了良好的非正式校外教育機(jī)會(huì)，這在某種意義上講就是把大學(xué)帶給了農(nóng)村居民。2.提高農(nóng)村勞動(dòng)力的生產(chǎn)技術(shù)水平：這是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)推廣的主要功能。通過傳播和教育過程，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新得

37、到擴(kuò)散，農(nóng)村勞動(dòng)力的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理水平得到提高，從而增強(qiáng)了農(nóng)民的職業(yè)工作能力，使農(nóng)民能夠隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而獲得滿意的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營成果。,3.提高農(nóng)村居民的生活技能：農(nóng)業(yè)推廣工作內(nèi)容還涉及到農(nóng)家生活咨詢。因此，通過教育和傳播方法，農(nóng)業(yè)推廣工作可針對(duì)農(nóng)村老年、婦女、青少年等不同對(duì)象提供相應(yīng)的咨詢服務(wù)，從而提高農(nóng)村居民適應(yīng)社會(huì)變革以及現(xiàn)代生活的能力。 4.改變農(nóng)民的價(jià)值觀念、態(tài)度和行為：農(nóng)業(yè)推廣工作通過行為層面的改變而使人的

38、行為發(fā)生改變。通過農(nóng)業(yè)推廣教育、咨詢活動(dòng)引導(dǎo)農(nóng)村居民學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀念、態(tài)度和行為方式，這使農(nóng)民在觀念上也能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷。5.增強(qiáng)農(nóng)民的自我組織與決策能力：農(nóng)業(yè)推廣工作要運(yùn)用參與式原理激發(fā)農(nóng)民自主、自力與自助。通過傳播信息與組織、教育、咨詢等活動(dòng)，農(nóng)民在面臨各項(xiàng)問題時(shí)，能有效地選擇行動(dòng)方案，從而緩和或解決問題。農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)，必然提高農(nóng)民的組織與決策能力。,（二）間接功能,1.促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化

39、：農(nóng)業(yè)推廣工作具有傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的作用。農(nóng)民采用農(nóng)業(yè)技術(shù)后，農(nóng)業(yè)科技成果才有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長起到促進(jìn)作用。在農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新及科技進(jìn)步系統(tǒng)中，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。2.提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營效率：農(nóng)業(yè)推廣工作具有提高農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展水平的作用。農(nóng)民在改變知識(shí)、信息、技能和資源條件以后，可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的投入產(chǎn)出效率。一般認(rèn)為，農(nóng)業(yè)發(fā)展包括的主要因素有研究、教育／推廣、供應(yīng)、生產(chǎn)、市場(chǎng)及政府干預(yù)等，農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)發(fā)展

40、的促進(jìn)因素，是改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的重要工具。3.改善農(nóng)村社區(qū)生活環(huán)境及生活質(zhì)量：農(nóng)業(yè)推廣工作具有提高農(nóng)村綜合發(fā)展水平的作用。在農(nóng)村綜合發(fā)展活動(dòng)中，通過教育、傳播和服務(wù)等工作方式，可以改變農(nóng)村人口對(duì)生活環(huán)境及質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和期望水平，并進(jìn)而引起人們參與社區(qū)改善活動(dòng)，發(fā)展農(nóng)村文化娛樂事業(yè)和各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，以達(dá)到更高水平的農(nóng)村環(huán)境景觀和生活內(nèi)涵，同時(shí)促進(jìn)社會(huì)公平與民主意識(shí)的形成。,4.優(yōu)化農(nóng)業(yè)生態(tài)條件：農(nóng)業(yè)推廣工作具有促進(jìn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的作用。通

41、過農(nóng)業(yè)推廣工作，可以改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者乃至整個(gè)農(nóng)村居民對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)的認(rèn)識(shí)，使其了解農(nóng)業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境所 產(chǎn)生的影響，樹立科學(xué)的環(huán)境生態(tài)觀念，實(shí)現(xiàn)人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，既達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又保護(hù)人類賴以生存的自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)。5.促進(jìn)農(nóng)村組織發(fā)展：農(nóng)業(yè)推廣工作具有發(fā)展社會(huì)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)才能及社會(huì)行動(dòng)的效果。通過不同的工作方式，推廣人員可以協(xié)助農(nóng)民形成各種自主性團(tuán)體與組織，從而凝結(jié)農(nóng)民的資源和力量，發(fā)

42、揮農(nóng)民的組織影響力。6.執(zhí)行國家的農(nóng)業(yè)計(jì)劃、方針與政策：農(nóng)業(yè)推廣工作具有傳遞服務(wù)的作用。在很多國家和地區(qū)，農(nóng)業(yè)推廣工作系統(tǒng)是農(nóng)業(yè)行政體系一個(gè)部分，因而在某種意義上是政府手臂的延伸，通常被用來執(zhí)行政府的部分農(nóng)業(yè)或農(nóng)村發(fā)展計(jì)劃、方針與政策，以確保國家農(nóng)業(yè)或農(nóng)村發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。,,一、農(nóng)業(yè)推廣的目的二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的任務(wù),,第三節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣的目的和本學(xué)科的任務(wù),一、農(nóng)業(yè)推廣的目的,1.農(nóng)業(yè)推廣的根本目的：發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，創(chuàng)造、增加農(nóng)村的物質(zhì)

43、財(cái)富和精神財(cái)富。物質(zhì)財(cái)富：增產(chǎn)、增收、改善生產(chǎn)條件、提高生活水平……精神財(cái)富：轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)、知識(shí)、技能，破除迷信，解放思想，公民道德教育，普九、普法…… 最終目的是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高產(chǎn)量，增加農(nóng)民收入，改善生活質(zhì)量。也就是說：增加農(nóng)民的收入和滿足社會(huì)日益增長的物質(zhì)生活需要。,一、農(nóng)業(yè)推廣的目的,2.另一目的是：培養(yǎng)農(nóng)民的個(gè)人能力和素質(zhì)。 通過農(nóng)業(yè)推廣教育性的工作——培訓(xùn)、傳播知識(shí)、溝

44、通等，轉(zhuǎn)變農(nóng)民傳統(tǒng)的價(jià)值觀為現(xiàn)代價(jià)值觀，以適應(yīng)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展農(nóng)業(yè)的需要。這樣，才能逐步地、有計(jì)劃地把落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)改造成為現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，把貧窮落后的農(nóng)村改造成為繁榮富裕的農(nóng)村。,,二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的任務(wù),概念：農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是一門研究在農(nóng)業(yè)推廣溝通過程中推廣對(duì)象行為變化的影響因素與變化規(guī)律，從而探討誘導(dǎo)推廣對(duì)象自愿改變行為、提高農(nóng)業(yè)推廣工作效率的原理與方法的科學(xué)?？?cè)蝿?wù)：認(rèn)真執(zhí)行國家的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法，通過試驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、干

45、預(yù)、交流等手段，加速新技術(shù)、新成果的推廣應(yīng)用，使科技成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。,二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的任務(wù),主要從二個(gè)方面說：1.通過調(diào)查研究，總結(jié)我國農(nóng)業(yè)推廣的歷史經(jīng)驗(yàn)，探求其產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，并用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)推廣的實(shí)踐。2.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)教育，提高農(nóng)民的知識(shí)與技能，培養(yǎng)農(nóng)民個(gè)人能力與素質(zhì)。,二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的任務(wù),具體任務(wù)：1.總結(jié)和研究我國和世界各國農(nóng)業(yè)推廣工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；2.總結(jié)和研究我國和世界各國農(nóng)民在各個(gè)歷史時(shí)期

46、的個(gè)人行為以及對(duì)農(nóng)村社會(huì)環(huán)境的反應(yīng)；3.總結(jié)和研究我國和世界各國農(nóng)業(yè)推廣理論發(fā)展，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐。,二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的任務(wù),具體任務(wù)可從以下十個(gè)方面工作：1.收集科技成果信息，建立科技成果庫；2.建立試驗(yàn)、示范網(wǎng)點(diǎn)；3.開展推廣教育，提高農(nóng)民素質(zhì)；4.農(nóng)業(yè)推廣體系的建設(shè)與管理；5.培養(yǎng)農(nóng)民技術(shù)員和科技示范戶；6.開展咨詢、指導(dǎo)和信息服務(wù)；7.開展配套經(jīng)營服務(wù)；8.開展農(nóng)村調(diào)查，總結(jié)推廣農(nóng)民經(jīng)驗(yàn)；9.為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀

47、；10.監(jiān)督執(zhí)行有關(guān)法規(guī)。,,第四節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的性質(zhì)、研究對(duì)象、內(nèi)容和研究方法,一、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的性質(zhì)二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象三、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的內(nèi)容四、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究方法,,一、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的性質(zhì)（考點(diǎn)-識(shí)記）,從農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的發(fā)展過程來看，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)在其早期發(fā)展歷史上占有主要成分，在后期的發(fā)展歷程中，其他社會(huì)學(xué)科滲透又有重要貢獻(xiàn)。尤其是20世紀(jì)行為科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。 1966年，孫達(dá)（H.C.

48、Sanders）主編《合作推廣學(xué)》，與早期出版的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的書籍不同之處是增加了行為科學(xué)的貢獻(xiàn)一篇，正式承認(rèn)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是行為科學(xué)的一種，同時(shí)強(qiáng)調(diào)從社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)的角度去探討農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的理論基礎(chǔ)。,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、推廣研究成果及相關(guān)學(xué)科有關(guān)理論滲透而形成的一門邊緣性、交叉性和綜合性學(xué)科。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是一門重實(shí)際應(yīng)用的科學(xué)。,從其工作內(nèi)容來講，主要是農(nóng)業(yè)信息、知識(shí)、技術(shù)和技能的應(yīng)用，應(yīng)屬于自然科學(xué)或農(nóng)業(yè)科學(xué)。從其工作過程及形

49、式來看，是研究如何采用干預(yù)、試驗(yàn)、示范、教育、溝通等手段來誘發(fā)農(nóng)民自愿改變其行為。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)所要研究的是指組織與教育(或溝通)的方法，而不是直接討論農(nóng)業(yè)知識(shí)本身。是研究組織與教育(或溝通)農(nóng)民原理和方法的一門學(xué)問，又屬于社會(huì)科學(xué)的范疇。因此，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)具有邊緣性、交叉性和綜合性的學(xué)科特點(diǎn)?？键c(diǎn)-綜合應(yīng)用：農(nóng)業(yè)推廣工作與農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的關(guān)系。(教材第20頁，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)!),,二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象（考點(diǎn)-識(shí)記）,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的學(xué)科性質(zhì)確定了

50、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象。任何一門學(xué)科，都有其特定的、不能被其他學(xué)科所取代的研究對(duì)象，否則便不能成為一門單獨(dú)的學(xué)科，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)來說也是如此。 農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生主要是由兩個(gè)方面決定的：一方面，由于各地區(qū)自然、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件不相同，因此，新的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果由小區(qū)試驗(yàn)成功到大面積運(yùn)用，必須有一個(gè)在當(dāng)?shù)貤l件下試驗(yàn)、觀察、鑒定，以及判定適合當(dāng)?shù)厥痉锻茝V的過程；另一方面，廣大農(nóng)民由于生活在不同的農(nóng)村社區(qū)，受社會(huì)文化條件的影響，在接受

51、新的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果時(shí)也存在一個(gè)認(rèn)識(shí)、估價(jià)、試用、采用的過程。,農(nóng)民從認(rèn)識(shí)到行為的改變，必須借助于農(nóng)業(yè)推廣的力量。推廣是加速科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)轉(zhuǎn)移的客觀要求，是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的具有決定意義的環(huán)節(jié)，也是廣大農(nóng)民依靠科學(xué)技術(shù)致富的迫切要求。因此，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象可以作如下概括： 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是研究農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果傳播、擴(kuò)散規(guī)律，農(nóng)民采納規(guī)律及其方法論的一門科學(xué)。用通俗的語言講，就是研究如何向農(nóng)村傳播和擴(kuò)散新的信息、成

52、果和知識(shí)，如何用教育、溝通、干預(yù)等的方法促使農(nóng)民自覺采用創(chuàng)新成果，如何使農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展盡快走上依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)提高軌道的一門學(xué)科。,總之：農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象,科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)相結(jié)合的形式、特點(diǎn)、規(guī)律；科技成果的轉(zhuǎn)化率、擴(kuò)散——接受形式、特點(diǎn)、規(guī)律；科技成果運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)民行為變革的特點(diǎn)、規(guī)律。,,三、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的內(nèi)容,從農(nóng)業(yè)推廣的性質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)，以及農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象，可以了解到這門學(xué)科的內(nèi)容十分廣泛，它不僅繼承了

53、傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)驗(yàn)，也廣泛吸收了許多有關(guān)學(xué)科的理論與方法，是建立在多種學(xué)科基礎(chǔ)上的一門綜合學(xué)科。,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)主要內(nèi)容有：,農(nóng)業(yè)推廣的基本原理,農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新擴(kuò)散，科技成果轉(zhuǎn)化，推廣心理，推廣行為，推廣溝通，推廣教育，推廣組織等。,農(nóng)業(yè)推廣的基本技能,試驗(yàn)與示范，信息服務(wù)，項(xiàng)目管理，經(jīng)營服務(wù)，語言與演講，推廣工作評(píng)價(jià)等。,集體指導(dǎo)方法，個(gè)別指導(dǎo)方法，大眾媒體宣傳方法等。,農(nóng)業(yè)推廣的基本方式與方法,,,,,,,,,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究方法,,理論研

54、究方法，案例研究方法，社會(huì)調(diào)查方法等。,,概括起來農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究內(nèi)容：,,推什么,,為什么推,,怎么推,四新,必要性和重要性,方式、方法,,推給誰,,農(nóng)民-研究農(nóng)民的心理,誰來推,推廣組織和人員,,推后效果,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益——推廣工作評(píng)價(jià),推什么——四新 新知識(shí)、新成果、新技術(shù)、新信息 具備創(chuàng)新性、成熟性、適應(yīng)性、需求性、效益性、政策性的創(chuàng)新成果；以及創(chuàng)新成果的傳播擴(kuò)散規(guī)律。,,為什么推—

55、—重要性和必要性 目前我國農(nóng)業(yè)推廣體系“網(wǎng)破、線斷、人散”及推廣“瓶頸”現(xiàn)象仍然存在。只有使我國農(nóng)業(yè)科技成果的推廣率由目前的30-40％提高到60-70％，主要農(nóng)業(yè)技術(shù)的入戶率爭取達(dá)到80％以上，這樣才能讓科技進(jìn)入干家萬戶。,,怎么推—— 推廣的方式方法 采用大眾傳播法、集體指導(dǎo)法、個(gè)別指導(dǎo)法。但具體應(yīng)用時(shí)要依據(jù)不同地區(qū)、不同農(nóng)戶、不同推廣階段，正確選擇不同的推廣方法，選擇最有效的推廣方法，旨在提高

56、推廣效率。,,推給誰——研究農(nóng)民心理和行為規(guī)律(需求層次)。,,了解農(nóng)民的迫切實(shí)際需要、需求層次、潛在需求，通過誘導(dǎo)策略變潛在需求為有效需求，有針對(duì)性的開展工作。,研究農(nóng)民群體心理，如何打破心理定勢(shì)，農(nóng)民科技接受心理。了解農(nóng)業(yè)推廣對(duì)象的興趣、性格、氣質(zhì)、能力等個(gè)性心理。,,誰來推——推廣組織和人員,農(nóng)業(yè)推廣組織的組織形式，機(jī)構(gòu)設(shè)置、運(yùn)行機(jī)制以及它的管理方式、人員素質(zhì)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣工作都有很大影響，因此，世界各國對(duì)此都比較重視，建立起了與自己

57、國家國情相適應(yīng)的組織體系。 農(nóng)業(yè)推廣人員肩負(fù)著傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的歷史使命。推廣人員的素質(zhì)高低是決定推廣工作成敗的主要因素。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人員的素質(zhì)相應(yīng)提出了更高的要求。,,推后效果——經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益 ——推廣工作評(píng)價(jià),農(nóng)業(yè)推廣工作評(píng)價(jià)是農(nóng)業(yè)推廣工作的重要組成部分，它是應(yīng)用科學(xué)方

58、法，依據(jù)既定的推廣工作目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推廣工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察、衡量、檢查和考核，以便了解和掌握已完成的推廣工作是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而確定推廣工作的效果和價(jià)值，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)和提高推廣工作水平。,,四、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究方法,農(nóng)業(yè)推廣的理論方法：如實(shí)證的方法，歸納、演繹的方法等；具體的研究方法與形式：如觀察法、懇談法、實(shí)驗(yàn)法、問卷法、調(diào)查法、案例研究法等；研究技術(shù)：如調(diào)查技術(shù)、抽樣技術(shù)、統(tǒng)計(jì)方法與技

59、術(shù)、計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用技術(shù)等。,三個(gè)層面：,,第五節(jié)：農(nóng)業(yè)推廣學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系,,,農(nóng)業(yè)推廣學(xué),農(nóng)業(yè) 經(jīng)營 管理,農(nóng)業(yè) 科學(xué)技術(shù),社會(huì)行為科學(xué),,考點(diǎn)—領(lǐng)會(huì),相關(guān)學(xué)科包括自然，社會(huì)科學(xué)等。主要有以下一些學(xué)科：1.農(nóng)村社會(huì)學(xué)；2.教育心理學(xué)；3.社會(huì)心理學(xué)；4.行政組織學(xué)；5.傳播學(xué)；6.行為科學(xué)(包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)及交叉綜合學(xué)科)；7.文化學(xué)；8.農(nóng)經(jīng)管理；9.農(nóng)業(yè)技術(shù)

60、經(jīng)濟(jì)學(xué)；10.市場(chǎng)營銷學(xué)等等。,,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科,,農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐,,農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)科,,人文科學(xué),,教育心理學(xué)科,,經(jīng)營管理與營銷學(xué)科,,行為組織學(xué)科,,行為科學(xué),,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的目的,1.認(rèn)識(shí)和掌握農(nóng)業(yè)推廣的本質(zhì)、原理和規(guī)律 人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)有感性、理性2個(gè)階段：感性看表面、看現(xiàn)象；理性看本質(zhì)、找規(guī)律。 從事農(nóng)業(yè)推廣工作，必須掌握農(nóng)業(yè)推廣的本質(zhì)、原理和規(guī)律。否則，就無法進(jìn)行或無法有效地進(jìn)行推廣工作

61、。只有在正確的農(nóng)業(yè)推廣理論指導(dǎo)下的推廣實(shí)踐，才能獲得成功。,盲目實(shí)踐→失敗,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的目的,2.學(xué)會(huì)運(yùn)用農(nóng)業(yè)推廣理論指導(dǎo)農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐即理論與實(shí)踐的結(jié)合問題。光會(huì)理論，不會(huì)指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。另外，我國地域遼闊，情況多變，應(yīng)因地制宜，不同地區(qū)，理論與實(shí)踐的結(jié)合方式不同。,背公式——做應(yīng)用題的關(guān)系,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的目的,3.有深入研究農(nóng)業(yè)推廣理論體系、并能將理論、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，改革創(chuàng)新的能力這是對(duì)我們?cè)谧@些高層次人才

62、的要求。如果對(duì)基層的農(nóng)業(yè)推廣工作者可以不做這樣要求的話，我們則不同，因?yàn)槲覀兌际蔷哂?00%以上勞動(dòng)生產(chǎn)率的人才。（國外經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾估測(cè)，具有小學(xué)文化程度的勞動(dòng)者，勞動(dòng)生產(chǎn)率可以提高43%，中學(xué)——108%，大學(xué)——300%）,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的目的,4.提高農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的推廣素質(zhì)與技能我國的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科創(chuàng)立較晚，現(xiàn)有一些農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生（有些專業(yè)）沒有經(jīng)過農(nóng)業(yè)推廣理論與方法的熏陶，畢業(yè)到農(nóng)業(yè)推廣工作崗位后，總有一些不適應(yīng)，給工作帶來不便