學(xué)生體質(zhì)健康測試成績分析及改進措施

1、學(xué)生體質(zhì)健康測試成績學(xué)生體質(zhì)健康測試成績分析及改進措施分析及改進措施一、分析對象：按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校647名在校學(xué)生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。二、測試方法：依照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試一、二年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩；三、四年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐；五、六年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、5

2、0米8往返跑；三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學(xué)生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對2015年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。四、結(jié)果與分析：1、根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》要求，從學(xué)生體質(zhì)測試的總成績分析，學(xué)生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，生的身