大班表演區(qū)觀察記錄

1、題目：幼兒在自主游戲的發(fā)展案例描述區(qū)域活動(dòng)時(shí)，亮亮幾個(gè)人選了表演區(qū)，我說(shuō)：“今天你們想表演什么呀？”亮亮趕緊舉手說(shuō)：“老師，我們想表演“不怕不怕”，我說(shuō)：“好啊，誰(shuí)來(lái)當(dāng)策劃員”別的小朋友都默聲不語(yǔ)，亮亮繼續(xù)說(shuō)：“我想當(dāng)策劃員”我點(diǎn)了點(diǎn)頭“有需要我?guī)椭牡胤骄透艺f(shuō)”只見(jiàn)亮亮指揮道：“誰(shuí)想唱歌”小紅說(shuō)“我想唱歌?！薄拔乙蚕氤琛毙√m也大聲的說(shuō)，亮亮點(diǎn)了點(diǎn)頭“好，你們兩個(gè)都可以唱歌”小紅去選了個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)，小蘭帶了一頂長(zhǎng)長(zhǎng)的假發(fā)，安排好了

2、小紅和蘭蘭，亮亮又說(shuō)：“明明，你想干嘛呀，要不你表演打擊樂(lè)吧，還有鼓，還有手鈴”可是明明不說(shuō)話，亮亮急了，“老師，老師，明明他不聽(tīng)我的”我說(shuō)“你得問(wèn)問(wèn)人家想表演什么呀！”“明明你想表演什么”亮亮走到明明身邊，明明看了看我，看了看亮亮，用極小的聲音說(shuō)“我想彈吉他”亮亮大聲說(shuō)：“好”拿起一頂時(shí)尚的紅綠假發(fā)給他，明明接過(guò)假發(fā)站在鏡子面前看了看，沒(méi)有作聲。我說(shuō)：”你是不喜歡這個(gè)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那可以換一個(gè)?！泵髅骺戳丝戳亮粒闷鹆艘豁斉Ｗ忻?/p>

3、，戴在了頭上。這下，可以開(kāi)始表演了，亮亮主動(dòng)的站在舞臺(tái)中間，說(shuō)：“大家好，我們要表演的節(jié)目是“不怕不怕”我?guī)兔Ψ乓魳?lè)，音樂(lè)一開(kāi)始，小紅和蘭蘭從房子里跳了出來(lái)站在了小舞臺(tái)的中間位置，拿著小話筒?！鞍パ剑趺礇](méi)有跳舞的呀”小觀眾席冒出了一個(gè)聲音，亮亮看了看小樂(lè)隊(duì)，還真沒(méi)有游戲?yàn)榛净顒?dòng)。教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、自發(fā)的游戲環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主游戲時(shí)，教師要適當(dāng)介入，當(dāng)幼兒沒(méi)有遇到問(wèn)題時(shí)，教師的介入是多余

4、的，給幼兒一個(gè)思考的空間，讓幼兒學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題?！吨改稀分赋龌顒?dòng)時(shí)能與同伴分工合作遇到困難能一起克服，可以看出大班幼兒在活動(dòng)中的年齡特點(diǎn)是“合作化的共同學(xué)習(xí)”在自發(fā)游戲中無(wú)論是主持人、演員、伴奏都來(lái)自于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明游戲是幼兒力所能及的活動(dòng)，幼兒在游戲中還小步遞進(jìn)、自我發(fā)展的。而在上述案例中，可以看出這幾個(gè)孩子里亮亮屬于能力較強(qiáng)的幼兒，其他幼兒就像他的小跟班。在以后開(kāi)展類似活動(dòng)時(shí)，教師可進(jìn)行分工，比如表演游戲，教師可通過(guò)環(huán)境來(lái)