中學生作文的主要問題與對策

1、中學生作文的主要問題與對策中學生作文的主要問題與對策摘要：作者以廣州市南沙區(qū)初中生為研究對象，分析、總結(jié)近年來初中生作文中出現(xiàn)的主要問題：對寫作文不感興趣，寫作時“無話可說”、生搬硬套現(xiàn)象甚多，語言單調(diào)乏味等。在中學作文教學中，應引導學生把作文融入生活，指導學生在作文中表現(xiàn)自我個性，自由創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新；應重視、激發(fā)和推動學生寫作的興趣。采用這樣的教學方法、思路，才能適應新形勢，才能適應新課程標準的作文教學，才能提高語文教學的質(zhì)量。關(guān)鍵詞

2、：中學作文教學問題對策一、引言寫作是中學語文教學中的重要組成部分。為上好作文課，教師常常是費盡心思；為寫好作文，學生更是絞盡腦汁。盡管如此，當前中學生作文中還存在著不少問題。正因如此，中學生的寫作水平不高。然而，寫作水平是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它直接影響中學語文的整體水平，因此，要提高中學語文的教學質(zhì)量，全面提高中學生的語文素養(yǎng)，就必須抓好作文教學這一關(guān)。二、中學生作文中存在的主要問題及其原因（一）“無話可說”在多年的語文教學工作中，我發(fā)

3、現(xiàn)：在作文課上或者在語文考試時，面對作文題，不少學生“橫眉冷對方格紙，俯首咬破鋼筆頭”，時間是過了不少，就是寫不出多少話來，即便勉強完成了作文，不外乎是以前寫了無數(shù)次的童年舊事：就是寫不出多少內(nèi)容充實的作文。這是為什么呢？我認為：一是現(xiàn)在的中學生生活在比較富裕的家庭環(huán)境中，很少經(jīng)受成長中的坎坷和艱辛生活的煎熬；二是大多數(shù)學生缺乏對生活的關(guān)心，導致社會知識、生活閱歷不豐富，甚至非常缺乏。因而在作文時可供選擇的素材少之又少，便出現(xiàn)了“無話可

4、說”的現(xiàn)象。（二）“搬套”現(xiàn)象甚多學生為寫好作文想盡辦法，但是結(jié)果往往是事與愿違。為了讓學生寫出好的文章，老師找來大量的“范文”，而學生也學會了一套鉆“范文”的本領(lǐng)，結(jié)果，從作文標題到內(nèi)容以及形式結(jié)構(gòu)，無不留有某篇“范文”的痕跡。1.標題的“搬套”。文章的題目是文章的重要組成部分，好的題目有畫龍點睛、錦上添花之妙。然而學生作文往往忽略這一點，或是順手牽羊，把作文“話題”直接套現(xiàn)成作文題目；或是投機取巧，稍把題目改頭換面了事；或是編出個連

5、自己也不太明白的標題，引起讀者的“懸念”。會貫通，因而提起筆來根本沒什么詞可用，也想不到有什么特別的例子可舉，更沒想到什么技巧問題。二是作文教學還沒能打破以往的舊有模式，對于學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)還不夠重視。（三）語言單調(diào)文章的思想、情感要靠語言表達出來，語言是文章一個非常重要的組成部分。從教多年，批閱的學生作文也很多，但有不少的學生習作“缺乏文采”，甚至語言單調(diào)、呆板；經(jīng)常是說幾句空話或是胡亂堆砌幾個華麗的辭藻，以致詞不達意，表達不出

6、真情實感。究其原因，現(xiàn)代科技發(fā)達，大多數(shù)學生大部分課余時間都放在電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上，很少有學生拿起名著、名篇閱讀。課外閱讀量少，導致語言材料積累有限，自然就寫不出好詞佳句。（四）對寫作文不感興趣在日常教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)：每一次老師布置作文時，都有不少學生喊苦喊難。有人對中學生進行了一項調(diào)查，在問及“你對寫作有何看法”時，有42%的學生表示無所謂，38%是為了完成作業(yè)，表示喜歡的僅有16%。這說明：大部分學生對寫作文都無興趣，寫的是“奉

7、命作文”，缺少動力，寫作文水平低。存在這樣的問題，原因有兩個：一是大多數(shù)家庭生活條件優(yōu)越，很多學生只喜歡現(xiàn)成的高科技、多媒體游戲之類的刺激活動，甚至入迷。與親戚朋友的聯(lián)系，則一個電話了事，對于寫作這類創(chuàng)造性思維活動，用語言表達思想、情感的文學活動，就缺乏興趣了；二是大多數(shù)老師的作文課都只局限于課堂（課室）的狹窄空間，與現(xiàn)實生活的聯(lián)系甚少，，因而甚為單調(diào)乏味，激發(fā)不起學生寫作的欲望、興趣。三、作文教學要講究對策按照目前學生作文情況與作文教

8、學狀況，在作文教學中有幾個方面值得重視。（一）讓學生作文融入生活學生的生活就是最好的寫作素材，怎樣把自己的生活融入作文中，這是寫作的一個關(guān)鍵，比如2006年的中考作文題：“創(chuàng)意的快樂（或創(chuàng)意的啟示）”，生活中許多事例都可以進入考生的聯(lián)想空間。在現(xiàn)實生活中的許多具體事件，如一次手工制作比賽，一次手抄報活動，一次生日會，一個送別場面，一次舉手發(fā)言，有的發(fā)生在別人身上，有的是自己經(jīng)歷過的，等等，這些都可以進入該年中考作文的話題，許多生活片段都