2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蟋蟀的住宅》兩課時(shí)教案合集

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蟋蟀的住宅》兩課時(shí)教案合集第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語(yǔ)。2朗讀課文，理解課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)：重點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、激趣一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蟋蟀嗎？有誰(shuí)斗過(guò)蟋蟀？說(shuō)起這個(gè)小東西，可以說(shuō)是家喻戶曉。它不僅是個(gè)好斗分子，是個(gè)有名的歌唱家，它還是一個(gè)不為人知的出色建筑家。法國(guó)著名的昆蟲(chóng)

2、學(xué)家法布爾專門為此明確：作者在這里采用了擬人的手法，表達(dá)了對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)。四、四、認(rèn)知貫通，整體感知通，整體感知1“蟋蟀的住宅”這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？明確：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫。2教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論課文按內(nèi)容不同可以分為幾部分，怎樣分？學(xué)生思考討論，明確：這篇課文的主題是蟋蟀的住宅，全文圍繞這個(gè)主題部分分為