2015指導培養(yǎng)青年教師記錄

1、2015指導培養(yǎng)青年教師記錄指導時間：2015年4月22日指導地點：辦公室指導形式：個別指導指導教師：徐效軍被指導教師：李慧婷指導主要內容：1、培養(yǎng)激發(fā)學生的學習動機是素質教育的需要。在目前的學校中，部分學生缺乏學習的責任感和主動性，學習行為十分消極，嚴重影響素質教育的實施，培養(yǎng)學生的學習動機就是要促進學生將教育的要求內化為主動學習需要，產生學習的內驅動力，達到主動參與，主動內化的境界。2、培養(yǎng)激發(fā)學生的學習動機是提高教學效果的要求。傳

2、統(tǒng)的教學觀念只注意學生聽，教師講，對學生動機無從研究，所以產生學生厭學的不良后果，注意對學生學習動機的培養(yǎng)就是為了改變課堂教學中這種長期存在的弊端，從而完善學習心理結構，提高教學質量。3、培養(yǎng)激發(fā)學生的學習動機是發(fā)展學生主體性的需要，學習者只有具備自主學習的意識，才能關注自我發(fā)展，自我探索，自我控制能力的發(fā)展，因此，培養(yǎng)激發(fā)學生的學習動機是教學活動構建和完善主體結構的必要措施。指導成效：通過指導使被指導者認識到對學生動機的培養(yǎng)是提高教學

3、質量的重要因素，也是教育的一貫追求，優(yōu)秀教師課堂教學必須激發(fā)學生學習動機，學生才能有良好的學習狀態(tài)。指導培養(yǎng)青年教師記錄指導時間：2015年9月26日指導地點：辦公室指導形式：個別指導指導教師：徐效軍被指導教師：韓海峰指導主要內容：1、一個有理想的教師要走進學生的心靈要打開學生的心門，走進學生的心靈首要的條件是要尊重學生，保護學生和關愛學生。2、教師要把課堂視為生命的一個場所教師在課堂教學上要投入理想，信念、人格，情感和熱情或者是全部生