化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及教學(xué)研究.pdf

1、丫獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果.據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得_(注:如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意.學(xué)位論文作者簽名:孫么污導(dǎo)師簽字:JA珠簽字日期:2003年月日簽字日期:2003年。。

2、月扒日與突出問題的思想。具體到教學(xué)中，可從八個(gè)方面選取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:如從化學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的一些疑難問題中選取，從不易成功的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中選取等等，這也是本文研究的重點(diǎn).在化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程上，本文分三個(gè)階段進(jìn)行設(shè)計(jì):準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)論獲取階段。評價(jià)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可缺少的一環(huán)，化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)有別于傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)。它既重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也重視實(shí)驗(yàn)過程:評價(jià)主體從教師轉(zhuǎn)向了學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容不是掌握知識的多少，而是自主學(xué)習(xí)的能力、協(xié)作