第3課畫家筆下的色彩單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘版教材（2012版）七年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第3課《畫家筆下的色彩畫家筆下的色彩》單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：胡旭東時間：2014.10單元課題單元課題畫家筆下的色彩學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)單元問題單元問題及設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路單元問題：單元問題：畫家為什么這樣畫色彩？子問題：子問題：1、色彩聯(lián)想與情感表達(dá)的關(guān)系？2、色調(diào)與人的心理感受？3、色彩的三要素？設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：本單元為初中階段色彩教學(xué)起始課，因此應(yīng)理解為既是對小學(xué)所學(xué)“色

2、彩基本知識”的復(fù)習(xí)和總結(jié)，也是中學(xué)美術(shù)六冊系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課。本單元的教學(xué)旨在努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受，運(yùn)用色彩知識技能表達(dá)自己的思想情感，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。七年級的學(xué)生有過色彩涂鴉創(chuàng)作的體驗(yàn)，知道三原色和三間色的色彩關(guān)系，并能對生活中的色彩現(xiàn)象作出簡單的判斷。教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生對色彩的認(rèn)知能力，提出問題，以問題為引領(lǐng)，層層深入，通過欣賞、討論、實(shí)踐等方法，了解畫家是怎樣通過筆下的色彩表達(dá)自己的情感，知道色彩表達(dá)情感的方

3、法，并能借助色彩表達(dá)自己的思想感情。本單元的教學(xué)應(yīng)以本單元的教學(xué)應(yīng)以2——3課時完成較好，課時完成較好，第一課時主要介紹色彩與情感表達(dá)的關(guān)系，從色彩給人的心理感受出發(fā)，通過畫家作品分析、欣賞，啟發(fā)學(xué)生感受不同對比組合的色彩，了解色彩的聯(lián)想和象征意義，掌握色彩表達(dá)情感的基本方法，教學(xué)落腳點(diǎn)應(yīng)為學(xué)生根據(jù)所學(xué)色彩知識以及自己對色彩的認(rèn)識，完成本課作業(yè)之一的色彩替換；第二課時色彩繪畫體驗(yàn)，學(xué)習(xí)印象派畫家直觀感受的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)，組織學(xué)生室外繪畫

4、寫生，感受秋天校園景色的變化，體驗(yàn)印象派繪畫色彩表達(dá)方法；第三課時為調(diào)色練習(xí)，學(xué)習(xí)色彩的三要素，初步掌握色相、純度、明度的色彩關(guān)系。單元目標(biāo)單元目標(biāo)1、能夠運(yùn)用所學(xué)色彩知識分析本課繪畫作品所表現(xiàn)的情感；2、借助作品的分析，了解色彩搭配的基本方法，知道不同色彩、不同色調(diào)使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想，并能大膽運(yùn)用色彩的聯(lián)想和象征意義表達(dá)自己的情感；3、欣賞美術(shù)作品，了解作品中的情感表達(dá)，提高對色彩學(xué)習(xí)的認(rèn)識。湘版教材（2012版）七年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)

5、計(jì)（酸、甜、苦、辣）3、教師小結(jié)：色彩可以使我們產(chǎn)生某種聯(lián)想，正是由于有了這種聯(lián)想，才使我們有了不同的心理感受。二、認(rèn)識色彩，感受畫家筆下色彩的情感表達(dá)：1、認(rèn)識色輪，知道對比色（補(bǔ)色）、同類色。展示色輪圖片，找到三原色在色輪中的對應(yīng)色彩變化關(guān)系；引出180度的概念，介紹對比色；強(qiáng)調(diào)在色輪上各色彩距離越遠(yuǎn)的搭配越?jīng)_突（對比色），色彩間距離越近的搭配越和諧（同類色）。2、引導(dǎo)學(xué)生分析課本圖片《向日葵》，了解凡.高是怎樣借助色彩表達(dá)自己情感

6、的。（學(xué)生分析《向日葵》色彩表達(dá)特點(diǎn)，體會綠色背景下金黃色向日葵像一團(tuán)團(tuán)熾熱噴射的火球，感受畫家對大自然的熱愛和對生活的赤忱。）3、提出問題：假如將《向日葵》換成紫色、黑色和藍(lán)色的組合呢？4、欣賞課本圖片，分析農(nóng)民畫《猴子吹號》，感受強(qiáng)烈、飽和的色彩對比關(guān)系所營造的熱烈、喜慶氣氛。能否感受畫家筆下色彩的情感表達(dá)，能否知道對比色的搭配特點(diǎn)。對比色、同類色，色彩象征；綠色背景、金黃色向日葵、筆觸；強(qiáng)烈對比、飽和；熱情、喜慶。三、思考與練習(xí)1

7、、想一想根據(jù)課本提供的幾組色彩搭配圖，想一想對應(yīng)的心理感受。2、畫一畫根據(jù)凡.高的向日葵圖形，重新填涂色彩，表達(dá)自己的一種情感。3、查一查課后上網(wǎng)查找什么是“后印象派”，什么是“印象派”。能否學(xué)以致用，借助色彩搭配表達(dá)自己的情感；。色彩替換，情感表達(dá)；后印象派。四、展評展評學(xué)生作品，宣布下節(jié)課的材料準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)內(nèi)容。能否積極參與活動，能否大膽展示表達(dá)。表達(dá)。評價點(diǎn)評價點(diǎn)1、能夠知道色彩的聯(lián)想及象征意義；能夠認(rèn)識色輪中各色相之間的關(guān)系；2、

8、能夠運(yùn)用色彩的聯(lián)想與象征意義分析畫家作品的情感表達(dá)；3、能夠運(yùn)用色彩作畫，表達(dá)自己的情感。超鏈接超鏈接1、農(nóng)民畫民俗畫的一種。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫。其范圍包括農(nóng)民自印的紙馬、門畫、神像以及在炕頭、灶頭、房屋山墻和檐角繪制的吉祥圖畫?，F(xiàn)代農(nóng)民則有在紙面上繪制鄉(xiāng)土氣息很濃的繪畫作品，自五十年代以來，逐漸形成了陜西戶縣、安塞、江蘇邳縣、六合，上海金山等地的農(nóng)民畫鄉(xiāng)。2、凡.高文森特威廉梵高（VincentWillemvanG