20120425議論文一材多用作文指導(dǎo)

1、一材多用例談,高考的事實(shí)告訴我們：一些我們熟知的材料連續(xù)多年頻繁出現(xiàn)在高考佳作中。其實(shí)“材料不在多，會(huì)用則靈”。同一材料從不同的角度分析會(huì)得出不同的結(jié)論，這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩，富有生氣，同時(shí)也可以擺脫“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬局面。,日本高齡作家：柴田豐 （女）,柴田豐（1911年—）日本栃木縣栃木市人，日本知名詩(shī)人。98歲出版處女作詩(shī)集《人生別氣餒》包含四十二首詩(shī)歌，在日本的發(fā)行量達(dá)到一百五十萬(wàn)部，從而一舉走紅，成為新銳

2、女詩(shī)人。柴田豐的詩(shī)作樸實(shí)無(wú)華，充滿了百年人生的感悟，還略帶一絲詼諧。例如，她曾作有這樣一篇叫做《儲(chǔ)蓄》的短詩(shī)：“我在心中儲(chǔ)蓄，存的是他人的善意。變得寂寞的時(shí)候，就去提取，頓時(shí)生意盎然。你也從今天開(kāi)始這個(gè)儲(chǔ)蓄，那好處肯定超過(guò)養(yǎng)老金?！痹诟嗟脑?shī)句中，柴田豐傳達(dá)著自己珍視的感情，往往可以引發(fā)讀者的共鳴。,解讀,打動(dòng)人心的，也許并不是這位柴田老奶奶的詩(shī)歌本身，而是通過(guò)寫詩(shī)這樣的方法，柴田老奶奶所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)于即將要失去的生命的珍惜，一個(gè)人

3、寂寞地生活了20年，并眼睜睜地看著周圍的同齡人去世，眼睜睜看著自己的身軀一天天萎縮，她知道自己也會(huì)在某天將要離開(kāi)這個(gè)世界了，可是，都快100歲的她，依舊每天在心里對(duì)自己說(shuō)：別灰心！,柴田豐成功的意義,努力，什么時(shí)候都不晚激情常駐就會(huì)永遠(yuǎn)年輕心存夢(mèng)想，希望不滅草根也有其光芒,柴田豐創(chuàng)作的動(dòng)機(jī),挫折有時(shí)候也是一種機(jī)遇塞翁失馬，焉知禍福生命需要一個(gè)支點(diǎn)上帝對(duì)你關(guān)上一扇門，同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗夢(mèng)想總會(huì)開(kāi)花,柴田豐成功的原因,人生

4、需要平實(shí)的風(fēng)格生命需要積極的態(tài)度精益求精鑄就成功給別人一點(diǎn)兒掌聲（外界的鼓舞）看似偶然，其實(shí)必然,運(yùn)用之一：論點(diǎn)——努力，什么時(shí)候都不晚,總有人哀嘆，我想努力，可是現(xiàn)在已經(jīng)太晚了，就像錯(cuò)過(guò)了季節(jié)的那朵花，只能接受枯萎枝頭的命運(yùn)。如果你真的這樣想，那你就錯(cuò)了。日本有位老太太從92歲開(kāi)始寫詩(shī)，98歲出版了個(gè)人詩(shī)集《別灰心》，如今已經(jīng)賣出了超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一些專業(yè)的詩(shī)人。92歲，可以說(shuō)已經(jīng)是人生的風(fēng)燭殘年，可是她沒(méi)有停止努力

5、，才讓自己的桑榆歲月，發(fā)散出了異樣的光彩。她的事跡響亮地告訴大家：努力，什么時(shí)候都不晚！,運(yùn)用之二：論點(diǎn)——生命需要一個(gè)支點(diǎn),生命需要指點(diǎn)。人生旅途，空虛是人一生中最大的敵人，它會(huì)讓照耀心靈的陽(yáng)光變得黯淡，使思想的花朵枯萎凋零。陷入空虛的人們，像是在流沙中掙扎，稍有閃失就會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)。只要得到一個(gè)牢固的支點(diǎn)，也會(huì)絕地逢生。日本有位92歲的老太太柴田豐，因?yàn)榕搜荒苋ヌ约鹤钕矏?ài)的日本舞，生活陷入空虛。好在兒子幫她找到了一個(gè)支點(diǎn)，讓她

6、重拾筆墨寫起了小詩(shī)，結(jié)果獲得了意料不到的成功，處女詩(shī)集銷量突破百萬(wàn)冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了專業(yè)的詩(shī)人。這個(gè)支點(diǎn)讓柴田豐的生命獲得了升華。,運(yùn)用之三：論點(diǎn)——用心做事,有時(shí)候，決定一件事情成敗的不是我們的能力，而是我們的態(tài)度。用心做事，再難我們也能成功；不用心，再簡(jiǎn)單也不一定能做成。我們都知道，寫詩(shī)的人很多，成為詩(shī)人的卻很少，而受歡迎的詩(shī)人則更少。日本卻有一位老太太，92歲高齡開(kāi)始寫詩(shī)，98歲出版詩(shī)集，銷售量一舉突破100萬(wàn)冊(cè)，遠(yuǎn)超專業(yè)詩(shī)人。是什么

7、成就了她的輝煌？她在自己的詩(shī)集里說(shuō)，她的每一首小短詩(shī)，都要花上差不多一星期的時(shí)間才能完成，每一首詩(shī)都要大聲朗讀、修改、再朗讀、再修改。也就是說(shuō)，她是在用心寫詩(shī)，而不是堆砌辭藻或者是賣弄技巧，這就是她成功的秘訣。,課本人物舉隅(古今中外）,魯 迅巴 金徐志摩朱自清金岳霖沈從文汪曾祺余光中史鐵生畢淑敏食 指……,海倫 ·凱勒羅曼· 羅蘭馬丁· 路得· 金勃蘭特

8、培 根雨 果歐·亨利普希金馬克思恩格斯……,屈 原司馬遷李 白杜 甫蘇 軾韓 愈李清照文天祥曹雪芹王羲之燭之武……,史鐵生,2002年度杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生,授獎(jiǎng)詞：　　史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗

9、和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為二ＯＯ二年度中國(guó)文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛(ài)情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問(wèn)題，并解答了“我”如何在場(chǎng)、如何活出意義來(lái)這些普遍性的精神難題。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對(duì)人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭(zhēng)，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)

10、自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。,就是這樣一個(gè)滿身都是病痛，每天都飽受著病情折磨的殘疾人，卻寫出了許多名揚(yáng)中外的作品，照亮著世人的心靈。,挖掘材料內(nèi)涵之一,史鐵生說(shuō)：經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討褢倨渫諘r(shí)光。終于醒悟，其實(shí)，每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可能再加一個(gè)“更”字。,挖掘材料內(nèi)涵之二,挖掘材料內(nèi)涵之三,史鐵生曾這樣解釋自己的名字：“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我姓名的昭示，讓歷史鐵一樣的生著，以便不斷的去看

11、它。借助蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的心魂，看這心魂的可能與去向?！边@段話也是對(duì)他作品的最好的詮釋。,他的想法和文字明凈，不曾神神鬼鬼牽絲攀藤。他的手總是溫暖的，寬厚的。他是能超越智和愚的。他不作狀，而是常常省察自己的內(nèi)心。史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下諸多奧義。別人用腿走路，丈量大地。他從腿開(kāi)始思想，體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開(kāi)的命題，時(shí)間長(zhǎng)了，成為習(xí)慣和樂(lè)趣。,,挖掘材料內(nèi)涵之四,挖掘材料內(nèi)涵之五,他坦然

12、“接受”了殘疾之軀，“接受”了自己與別人的差別，并努力做一個(gè)精神上的健康人。 尤其欣賞鐵生釋然面對(duì)苦難的大度徹悟。他說(shuō)：“人是萬(wàn)不可追尋什么絕對(duì)的公平，永遠(yuǎn)的利益以及完全無(wú)憂無(wú)慮的所謂“幸福”的。沒(méi)有無(wú)憾的人生——這才是真正的人生?！?作家史鐵生與2010年一起離我們遠(yuǎn)去了。12月31日3點(diǎn)46分，中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席史鐵生因腦溢血突發(fā)搶救無(wú)效在北京辭世，而再過(guò)4天就是他60歲的生日。 根據(jù)史鐵生生前意愿，他的脊椎、大腦

13、已捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟已捐給天津一位患者，史鐵生又把他的生命傳遞給另外一個(gè)人了 。,,如何使用這個(gè)我們比較熟悉作家材料,方法提示：,1,1.要根據(jù)命題迅速找出材料與命題的內(nèi)在聯(lián)系。2.多維度審視，挖掘材料的內(nèi)涵、寓意、人生啟迪，找出與命題的契合點(diǎn)，在行文的過(guò)程中要有意識(shí)地向命題靠攏。3. 敘述事例語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，內(nèi)容要充實(shí)，可以合理想象。4.例析：要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝评砼c分析，運(yùn)用反向假設(shè)分析、因果分析、條件分析、類比分析等。5.結(jié)論要緊扣

14、命題，落到命題或論點(diǎn)(分論點(diǎn))上。,多維度思考史鐵生的材料,尋找其內(nèi)涵、人生啟迪：人與……生活生命價(jià)值和意義堅(jiān)忍挫折與痛苦……,之態(tài)度,看歷年年高考作文與史鐵生材料契合心靈的選擇 (02)快樂(lè)幸福與思維方式(04全國(guó)卷1)忘記與銘記(05全國(guó))紀(jì)念（05廣東）出人意料和情理之中 (2005全國(guó)卷)遭遇挫折和放大痛苦 (2005)人與路（06江蘇）我想握住你的手（06上海）說(shuō)“安”（北京06）雕刻心中的天

15、使(2006廣東卷)讀( 2006安徽),2007：湖南卷：詩(shī)意的生活　 上海卷：必須邁過(guò)這道坎江西卷二選一： 一心中的一泓秋水 二要說(shuō)愛(ài)你不容易 江蘇卷：懷想天空福建卷：《季節(jié)》,2008年：四川卷：堅(jiān)強(qiáng)廣東卷：不要輕易說(shuō)“不”上海卷：他們重慶卷：在自然中生活山東卷：春來(lái)草自青江蘇卷：好奇心,2009年：北京卷：我有一雙隱形的翅膀 安徽卷：超越彎道湖

16、北卷：站在……門口湖南卷：踮起腳尖福建卷：這也是一種 ……山東卷：見(jiàn)證,2010年天津卷: 《我生活的世界》 浙江卷： “角色轉(zhuǎn)換之間” 湖南卷：《人的成長(zhǎng)是有規(guī)律的》 重慶卷：《難題》 北京卷： 我有一雙隱形的翅膀 仰望星空與腳踏實(shí)地 山東卷: 人生的光影變化陜西卷 : 談成才環(huán)境江蘇卷：綠色生活,2011年天津卷：我生活的世界重慶卷：情有獨(dú)鐘江蘇卷：拒絕平庸

17、四川卷：總想有一種期待山東卷：這世界需要你廣東卷：回到原點(diǎn),,高考佳作中對(duì)史鐵生材料的運(yùn)用舉例,立意作文一：忘記與銘記(05全國(guó)),當(dāng)對(duì)生命失去希望的時(shí)候，史鐵生痛苦、自卑。他詰問(wèn)上天為何如此不公。他銘記痛楚與憤恨，他銘記上天的不公因此竭力掙扎。    然而，在地壇生生不息的生命之歌中，史鐵生開(kāi)始嘗試忘記不幸和痛苦，忘記命運(yùn)的不公，并開(kāi)始重新審視病魔。   &

18、#160; 史鐵生，因忘記不幸而銘記滿足；因忘記不幸而銘記幸福；因忘記不幸而銘記生之可貴；因忘記不幸而被我們所銘記。,立意作文二：留給明天（05天津）,冬天，一個(gè)沉寂的世界。冬雪覆蓋著大地，寒風(fēng)吹打著殘枝，一切仿佛毫無(wú)生機(jī)的存在，而在這沉寂的背后，蘊(yùn)藏著一種力量，一種等待春天、等待爆發(fā)的力量。這是一種生的希望。這正如人生的冬季。當(dāng)史鐵生失去雙腿進(jìn)，他用堅(jiān)強(qiáng)的雙手推著自己的輪椅走向了一條春暖花開(kāi)的道路，一條充滿希望的道路。當(dāng)貝多

19、芬被放逐在無(wú)聲的世界中，他毅然的豎起另外兩只激情的耳朵，傾聽(tīng)著生命音樂(lè)的壯烈與偉然。在人生的冬季，他們用自己孤單的臂膀，扛住了苦難，扛住了寂寞，扛起了希望的燃燒圣火。,立意作文三：雕琢心中的天使(06廣東),用心雕琢心中充滿堅(jiān)強(qiáng)的天使。 史鐵生十九歲因病殘疾，大半輩子坐在輪椅上，受盡疾病的折磨，著名的《病隙碎筆》也是花了近四年的時(shí)間辛苦完成的。然而身體的病痛打敗他了嗎？沒(méi)有，堅(jiān)強(qiáng)的史鐵生還被認(rèn)為是近代最愛(ài)笑的作家之一。只有用心

20、雕琢生在心靈里的天使，才能戰(zhàn)勝困難和挫折，取得成功。,立意四：人與路（06江蘇）,史鐵生在充滿艱辛和苦痛的道路上走到人生的冬季，在冬季這個(gè)沉寂的世界，白雪覆蓋大地，寒風(fēng)吹打殘枝，可失去雙腿的史鐵生，他用堅(jiān)強(qiáng)的雙手推著自己的輪椅走向了一條春暖花開(kāi)的道路，一條充滿希望的道路。在這沉寂的背后，蘊(yùn)藏著一種等待春天、等待爆發(fā)的力量。在人生的寂寂冬日長(zhǎng)路上，史鐵生用自己孤單的臂膀，扛住了苦難，扛住了寂寞，扛起了希望的燃燒圣火。,立意作文五：懷想天空

21、(07江蘇),史鐵生當(dāng)然算得上是跌進(jìn)深谷的遭遇絕境的人了，可是深谷絕境從來(lái)都是這樣，要么把人徹底擊垮化作塵土，要么使人歸于寧?kù)o，在深谷里嗅著蘭的幽香，對(duì)著曠渺的天空懷想。 能在深谷絕境中懷想天空是一種規(guī)格很高的境界。史鐵生的胸懷里有閃爍的群星，有耀眼的太陽(yáng)、還有皎潔的明月。,立意作文六：必須邁過(guò)這道坎（07上海）,19歲本應(yīng)是最狂傲的歲月，無(wú)情的上帝卻奪去了他健美的雙腿。仇恨、不滿、憤懣和無(wú)奈充斥著他絕望的心。他的面前橫亙著一

22、道常人無(wú)法逾越的溝坎。每天，輪椅便成為了家與地壇連接的質(zhì)點(diǎn)。日出日落，四季交替，他用十幾年的光陰思考，從地壇的一草一木、小蟲(chóng)飛鳥(niǎo)、來(lái)往路人中，他感悟到生命的真諦，漸漸用輪椅朝著那道心靈之坎撞擊?！巴冗^(guò)不了溝壑，心要過(guò)去”史鐵生如是說(shuō)。十幾歲的他被眼前的這條溝坎嚇住了。三十幾歲的他終于成功的越了過(guò)去。,立意作文七：角色轉(zhuǎn)換之間（10廣東）,一、 苦難猝不及防地朝史鐵生撲過(guò)來(lái)，他甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒?？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊

23、緊地鉗住史鐵生可憐的生命?？墒牵疯F生在黑暗里給自己折了一只船，悄悄的變作了舟子，用他的輪椅作槳，將自己擺渡到對(duì)岸。 二、19歲上忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只名為“寫作號(hào)”的船。他看穿了“死是一件無(wú)須著急的事，是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事，”忘記自己的殘疾人身份，披上了搖櫓人的蓑衣，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)，把生命載在小舟上漂向他想去的遠(yuǎn)方。,立意作文之八：綠色生活（10江蘇）,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲模?史鐵生，面對(duì)黑

24、色命運(yùn)三番五次的捉弄，面對(duì)白色病魔重重的考驗(yàn)。他對(duì)著地壇，用一顆翻滾著熱血的青年的心發(fā)誓：“我要活下去?！睕](méi)有了雙腿，他卻用手“走”出了絢麗人生；不能奔跑在綠野曠地上，他卻放飛了夢(mèng)想與希望，讓智慧替他馳騁于知識(shí)的藍(lán)天。坐在輪椅上的史鐵生，嘗遍艱辛，看透生死，淡定的微笑著的史鐵生已經(jīng)能平靜地、大氣吞吐地、目光深遠(yuǎn)地對(duì)待生命里的榮辱、沉浮、成敗。他得了天地之正氣，他的精神、意念無(wú)疑是“綠色”的，“綠色”灑滿了他的心田。,立意作文之八：綠色生

25、活（10江蘇）,地壇之于史鐵生就是心靈的綠色之地。“地壇離我家很近。或者說(shuō)我家離地壇很近……我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！笔疯F生在《我與地壇》中這樣寫道。史鐵生雙腿殘廢后的最初幾年，在什么都找不到的迷惘心態(tài)和絕望世界里，他在地壇叩問(wèn)自己的心靈，最終想清楚了生與死，更明白了自己該怎么活。地壇當(dāng)初只是個(gè)廢棄的園子，但在史鐵生眼里卻是絕望中充滿希望。仰頭看空中鳥(niǎo)兒飛翔歌唱，端詳園子里那

26、一道道綠色屏障寫滿生機(jī)，他尋找到寧?kù)o，安放自己的心靈。 史鐵生用事實(shí)告訴我們：綠色生活是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受心靈的綠色，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你可以在浩劫中看到綠色曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西。,立意作文之九：拒絕平庸（11江蘇）,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲模?立意作文九 拒絕平庸（2011江蘇）,縱使痛苦一次次的折磨著他的身體，史鐵生也不甘

27、于平庸，他與地壇為伴，以筆為友，用微笑向世人展現(xiàn)生命的希望，微笑是他堅(jiān)強(qiáng)的象征，即使一生只能在輪椅上，他也不再平凡，世界到處都有他，史鐵生，一個(gè)響徹云霄的名字?！　【芙^平庸，用堅(jiān)守去創(chuàng)造一片藍(lán)天；拒絕平庸，用堅(jiān)強(qiáng)去開(kāi)墾一片耘田。,不同的人有不同的人生，關(guān)鍵在于有的人甘于平庸，有的人拒絕平庸。大家熟知的史鐵生面對(duì)命運(yùn)的打擊，拒絕平庸，用他那殘缺的軀體，說(shuō)出了健全的，豐富的思想，徹底悟出了生命的真諦。他不無(wú)幽默地說(shuō)，自己的職業(yè)是生病，業(yè)余

28、是寫作，很有些凄涼和悲壯，但是就是在如此艱難的環(huán)境中，他在病隙之余，奮筆疾書，跟命運(yùn)抗?fàn)帲芙^平庸，終于寫成了《病隙碎筆》等一系列著作，成為當(dāng)代稱得上作家的作家，給人們帶來(lái)豐厚的精神財(cái)富。試想，史鐵生如果甘于平庸，就不可能在文壇上撞開(kāi)一條道路。面對(duì)史鐵生，我們感到汗顏，我們健全人又做過(guò)多少次追問(wèn)，我們做了什么？還有哪些沒(méi)有做到，拒絕平庸，才能走出平庸。,喜歡了解作家，很想剖解他們的心思怎能如此細(xì)膩。我想像史鐵生那般堅(jiān)定與堅(jiān)強(qiáng)，可以把死看

29、做一個(gè)必然降臨的節(jié)日，我想他的心已然飛翔，是那樣自由與無(wú)畏，他拒絕平庸！即使生命的弦斷了又怎樣？即使守著的是那殘?jiān)掠衷鯓?？即使沒(méi)有花團(tuán)錦簇又怎樣？每天清洗一下心靈，每天能夠?qū)櫲璨惑@地面對(duì)世間的紛紛擾擾，即使逝去也是安寧、純凈。半殘的月、斷弦的琴顯得那樣美麗，那是一種氣質(zhì)與華美，這就是他拒絕平庸的而留下的。 史鐵生坦然地走了，留下了斷弦之音。 聽(tīng)斷弦之音，感知一點(diǎn)淡然。 聽(tīng)斷弦之音，思索一絲感恩。

30、 聽(tīng)斷弦之音，追尋一份坦然。 　 在那寒風(fēng)凜冽的季節(jié)里，聽(tīng)斷弦之音，讓生命溫暖，讓生命不息。,方法指津一：分析材料,第一，由現(xiàn)象到本質(zhì)。平時(shí)訓(xùn)練及考場(chǎng)上我們對(duì)自己儲(chǔ)備的素材不能只看到現(xiàn)象，要深入地分析過(guò)其本質(zhì)，以變化的眼光和發(fā)散思維的方式去分析種種現(xiàn)象，挖掘其折射的人性光芒、生命本質(zhì)、生活哲理。第二，由結(jié)果到原因。我們手中的素材往往是具體的事例，而這些事例告訴我們的只是一些事情的結(jié)果。面對(duì)那些結(jié)果多問(wèn)或多想幾個(gè)為什么

31、，一個(gè)簡(jiǎn)單的素材，就會(huì)生發(fā)出眾多的內(nèi)涵。第三，由普遍到獨(dú)特。面對(duì)眾人熟知的素材，要避免“千人一面，眾口一詞”的現(xiàn)象，就必須以獨(dú)特眼光，尋求新的突破，獲得新穎獨(dú)到的思想見(jiàn)解， “發(fā)人之所未發(fā)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)”。只有這樣才會(huì)收到“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的效果。,方法指津一：分析材料,第四，由聚合到發(fā)散。根據(jù)不同需要從不同的角度來(lái)取用同一事例，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，這是一種眼光和能力。信息時(shí)代給我們提供了無(wú)比豐富的寫作素材，從某種意義上說(shuō)

32、，考生人人手中都握有“金碗”。比如，近五年央視的“感動(dòng)中國(guó)”欄目，每年推出的新聞人物，有五十位。這些人物既有共性又有個(gè)性，既有感人事跡又有生動(dòng)細(xì)節(jié)，如果我們把每個(gè)人物從三到五個(gè)角度分析的話，那么，你實(shí)際上就已經(jīng)掌握了一二百則素材了。用那么多的素材去應(yīng)對(duì)一篇高考作文不是綽綽有余嗎？ 總之，風(fēng)景美，在于發(fā)現(xiàn)；人情美，在于感悟；文字美，在于運(yùn)用；材料美，在于挖掘?！坝^千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”。你們?cè)谄綍r(shí)的寫作訓(xùn)練中只有善于挖掘

33、、激活思維，方能“驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣，銜得錦標(biāo)第一歸”。,方法指津二：材料聯(lián)系角度,比如：感動(dòng)中國(guó)的人物——本身的意義、給我們的精神給養(yǎng)以及社會(huì)意義?！?央視年年舉辦感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選活動(dòng)，它用質(zhì)樸精悍的話言，一段段英雄生活的視頻，一句句唯美的語(yǔ)言，總結(jié)出什么是大愛(ài)，什么是最美麗的人性，它折射出人性的光芒，詮釋著這個(gè)世界永遠(yuǎn)不變的主題——愛(ài)?！?太陽(yáng)自有太陽(yáng)的光芒，小草當(dāng)有小草的春天。人間有情，精神無(wú)價(jià)，沒(méi)有尊卑貴賤之分，沒(méi)有長(zhǎng)

34、幼貧富之別。他們是高貴的人，崇高的追求、崇高的境界、崇高的事業(yè)構(gòu)成他們?nèi)松鷥r(jià)值和精神空間的全部；他們是樸素的人，像泥土一樣真切、小草一樣生動(dòng)、路邊的石子一樣平凡，像真理一樣樸素。但他們讓我們怦然心動(dòng)，淚眼婆娑。這就是樸素的力量，一種純粹得不能自已的感動(dòng)，一次次叩問(wèn)著我們的良心。,方法指津二：材料聯(lián)系角度,閱讀感動(dòng)、銘記感動(dòng)，傳遞感動(dòng)，把感動(dòng)變成行動(dòng)，把行動(dòng)載入英雄的史詩(shī)，我們都會(huì)是感動(dòng)中國(guó)的人物。　　 感動(dòng)，一種執(zhí)著追求地活著?！　?/p>

35、感動(dòng)，一種坦然無(wú)私地活著?！　「袆?dòng)，擁有一顆赤子之心而活著。 感動(dòng)，無(wú)憾無(wú)悔，執(zhí)著奉獻(xiàn)活著。 感動(dòng)，直面艱難，快樂(lè)自信活著…… 火柴的光是微弱的，但眾多火柴一起燃燒，就能讓世界變成溫暖與愛(ài)的天堂；一滴水的力量是做不足道的，可一場(chǎng)久違的春雨就能讓大地蘇醒，萬(wàn)物復(fù)蘇。 人能感動(dòng)，就能幸福。有想留住這點(diǎn)滴的感動(dòng)，有情有義地活著。堅(jiān)守做人的道義。感思社會(huì)帶給我們的溫暖，踏實(shí)地做一個(gè)好人。

36、在生命的花海中，總有蝴蝶和花的故事讓人落淚，讓我們都化為蝴蝶，為花兒傳粉，奉獻(xiàn)出自己的力量，讓愛(ài)持久，讓感動(dòng)永存人間！,方法指津二：材料聯(lián)系角度,一、成功的原因——給我們什么人生啟迪。二、成功的意義——自身、他人、社會(huì)。三、故事或者經(jīng)歷——包含的精神品質(zhì)（人性的光芒）。四、故事或者經(jīng)歷——給我們的精神給養(yǎng)…………,方法指津三：運(yùn)用材料,技巧一、把已知材料盡量往論題（命題或分論點(diǎn)）上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭”，但要拉、靠得自然，

37、不露痕跡，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)材料與論題（命題或分論點(diǎn)）的契合點(diǎn)，并通過(guò)合理想象和擴(kuò)充來(lái)強(qiáng)化和突出這個(gè)契合點(diǎn)，從而有力地證明論題（命題或分論點(diǎn)）。技巧二、“只抓一點(diǎn)，不計(jì)其余”，針對(duì)不同論題（命題或者分論點(diǎn)），重點(diǎn)突出已知材料中的某一個(gè)方面，對(duì)材料中無(wú)關(guān)的內(nèi)容大膽舍棄。論證時(shí)，概述材料適當(dāng)?shù)丶右凿秩緮U(kuò)充，其他部分就可忽略不計(jì)，達(dá)到一材多用目的。,,如果我們學(xué)會(huì)了“一材多用”不僅可以舉一反三，以一當(dāng)十，而且還可以舊材料新用推陳出新。那同學(xué)們頭腦