情緒障礙-銘傳mail主機(jī)

1、臺(tái)北市特殊教育校園融合—班級(jí)宣導(dǎo)畫冊(cè),臺(tái)北市政府教育局 發(fā)行臺(tái)北市立中山女子高級(jí)中學(xué) 彙編,情緒障礙篇,我無法控制自己,情障學(xué)生因腦神經(jīng)功能異常，常常不會(huì)依情境表現(xiàn)適當(dāng)行為，如浮躁不安、充滿敵意、容易被激怒或激怒他人、易被誤認(rèn)「明知故犯」，造成他自卑或焦慮。,我覺得好累、常睡不好,有些情障學(xué)生因腦神經(jīng)缺少傳導(dǎo)物質(zhì)，深夜時(shí)常精神亢奮、睡眠品質(zhì)不佳，上課精神無法集中、想睡覺，眼皮睜不開。,我需要提示與協(xié)助,情障學(xué)生動(dòng)作較難自

2、我控制，易分心、很難接受輪流等待、指示、完成交代的作業(yè)，需大家多給他提示或協(xié)助他管理行為。,我需要成功的經(jīng)驗(yàn),情障學(xué)生在學(xué)習(xí)上因注意力不佳且記憶短暫，造成學(xué)習(xí)效果差，缺乏自信。請(qǐng)多接納、讚賞、多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。,我一次只能做一件事,情障學(xué)生面對(duì)壓力的承受能力較弱，壓力大時(shí)，情緒起伏不定或逃避拖延。,我需要愛與尊重,情障學(xué)生因自卑、焦慮，常覺得別人對(duì)他不友善，因此常與人起衝突、干擾他人學(xué)習(xí)。讓他感受到愛和尊重，相對(duì)的他也能對(duì)大家表現(xiàn)出愛和

3、尊重。,我需要鼓勵(lì),情障學(xué)生的挫折容忍度較低，當(dāng)他表現(xiàn)合適行為時(shí) ，請(qǐng)給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他持續(xù)再表現(xiàn)。,我需要視覺圖像學(xué)習(xí),情障學(xué)生常自我生活在充滿內(nèi)在影像的世界中，對(duì)文字處理有困難、速度也很慢。學(xué)習(xí)上可以運(yùn)用視覺學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)化「文字資料」為「內(nèi)在圖像」來協(xié)助他。,我對(duì)有興趣的事物常有創(chuàng)意,大部分情障學(xué)生很聰明，面對(duì)感興趣的事物會(huì)特別專注，常表現(xiàn)獨(dú)特的才能或創(chuàng)意。,感謝有你,情障學(xué)生比較不能管理自己，常常帶給周遭的人很大的困擾，同學(xué)可以合理的