高校課堂教學(xué)的組織與管理

1、高校課堂教學(xué)的組織與管理,四川教育學(xué)院 劉裕權(quán)QQ:461928204Email：lyqscjy@163.com網(wǎng)頁：jysxzsy.shineblog.com,一、心向誘導(dǎo),心向：信息接收者的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。 誘導(dǎo)：信息發(fā)出者所采用的試圖啟迪、鼓勵心向的方法。 成功的誘導(dǎo)：使被誘導(dǎo)者（信息接收者）在不知不覺中處于誘導(dǎo)者（信息發(fā)出者）所期望的那種心理狀態(tài)。,1.情境性誘導(dǎo),教師在教學(xué)中注意利用和創(chuàng)設(shè)

2、與課堂教學(xué)有關(guān)的各種情境，包括教室的布置、教具的陳列、教師的形象等，來誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向。,2 . 情感性誘導(dǎo),教師在教學(xué)過程中，運用友善、親和、詼諧、幽默等情感特征組成愉悅寬松的課堂心理氣氛，自然而然地把學(xué)生引入教學(xué)的主題之中。,3.  認(rèn)知性誘導(dǎo),教師在教學(xué)過程中，把課的開端與先前教學(xué)的內(nèi)容、以及后續(xù)教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。,二、注意維持,注意維持、組織教學(xué)的技巧是教師課堂活動的“支點”，將決定課堂教

3、學(xué)活動進(jìn)行的方向以及效果的大小。 注意的維持理應(yīng)貫穿每一節(jié)課的始終。,1.建立課堂常規(guī) 培養(yǎng)良好習(xí)慣,（1）常規(guī)教育的意義：沒有規(guī)矩，不成方圓。習(xí)慣成自然。（2）學(xué)習(xí)常規(guī)教育的內(nèi)容：按時上下課、認(rèn)真聽課、做好筆記、注意跟上教師講課的思路。（3）常規(guī)教育的要求：重在訓(xùn)練，重在養(yǎng)成，貴在堅持。,2.  善于運用無意注意的規(guī)律,（1） 引起無意注意的原因 第一，刺激物的特點 第二，人的內(nèi)部狀態(tài) （2） 無意注意規(guī)律的

4、利用 第一，控制無關(guān)刺激，凈化外部環(huán)境，消除分散注意因素 第二，增強講課內(nèi)容的新穎性、趣味性、直觀性。 第三，注意變換教學(xué)方式，實行科學(xué)的動靜搭配,3．著重培養(yǎng)學(xué)生的有意注意,第一，講清學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性第二， 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力,4．兩種注意有節(jié)奏地交替輪換,開課（有意注意）——新內(nèi)容展示（無意注意）——重點難點（有意注意）——分析講解（無意注意）——布置作業(yè)（有意注意）,5．運用教育機智

5、靈活采取措施,第一，給予信號第二，鄰近控制第三，提出問題第四，提出批評,三、 認(rèn)知指導(dǎo),1.  認(rèn)真?zhèn)湔n（1）為什么要備課（2）怎樣備好課,2.  把課講好,（1）講解切題（2）問題精妙（3）語言精當(dāng)（4）板書工整（5）練習(xí)精巧（6）結(jié)尾完美（7）反饋及時（8）節(jié)奏恰當(dāng)（9）教態(tài)優(yōu)美,四、激情錘意,1.  情意的作用（1）情感的增力作用和減