《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》課件

1、,,,,隋朝的統(tǒng)一與滅亡,高密市豪邁中學(xué) 王玉坤,材料一 隋文帝末年，國(guó)家儲(chǔ)備的物資和糧食可以供應(yīng)五六十年。材料二 古今稱國(guó)計(jì)之富者莫如隋。 ——馬端臨《文獻(xiàn)通考》材料三 隋之富，漢唐之盛未之逮也。 ——（清）王夫之,請(qǐng)回答：隋朝經(jīng)濟(jì)為何如此繁榮？,楊堅(jiān),楊堅(jiān),舉子看榜圖,材料一 與此前的用人制度相比較，科舉制結(jié)束了魏晉以來(lái)憑家世高

2、低取士任官的制度，它所體現(xiàn)的在考試面前人人平等的原則，扼制了世族官僚在人才薦舉和考察時(shí)的營(yíng)私舞弊，士人經(jīng)由考試而入仕，為庶族知識(shí)分子開(kāi)辟了廣闊的入仕道路。材料二 科舉制度間接擴(kuò)大了教育范圍，打破了豪門貴族壟斷教育的狀況，刺激了官學(xué)和私學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)量的增加，也擴(kuò)大了學(xué)習(xí)內(nèi)容。,請(qǐng)回答：結(jié)合材料和課本知識(shí)，說(shuō)出科舉取士的開(kāi)創(chuàng)有何意義？,從公元604年11月發(fā)詔，第二年2月正式啟動(dòng)……開(kāi)鑿大運(yùn)河。……旨在加強(qiáng)南北的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系。

3、 ——袁剛《君王的比較和隋煬帝的事功與暴政》,請(qǐng)回答：根據(jù)材料結(jié)合課本，說(shuō)出隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的目的。,三點(diǎn)：中心——洛陽(yáng) 北端——涿郡 南端——余杭,洛陽(yáng),涿郡,余杭,永,濟(jì),渠,通,濟(jì),渠,邗,溝,江,南,河,,,,,,四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠 邗溝、 江南河,五河流：海河、黃河、淮河、 長(zhǎng)江和錢塘江,簡(jiǎn)略圖,材料一 “北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之

4、轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！” “天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。”,材料二 “千里長(zhǎng)河一旦開(kāi),亡隋波浪九天來(lái)。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！?——胡曾《汴水》,材料三 “盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！?——皮日休《汴河懷古》,征吐谷，討高麗，用兵

5、力既勞民力，固才冠諸王，然禍及百姓。若雄才兼安宇內(nèi)，后世論名，可與漢武齊功；建東都，修運(yùn)河，享獨(dú)樂(lè)不與眾樂(lè)，雖罪在當(dāng)代，但利延千秋。如恩澤能至斯民，今朝評(píng)績(jī)，當(dāng)和禹王同輝。 ——摘自網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)回答：結(jié)合以上材料與所學(xué)知識(shí)，你如何正確評(píng)價(jià)隋煬帝？,材料一 百役繁興，六軍不息，竭盡國(guó)力，大興工役，唯其權(quán)力意志是用，根本不考慮民眾的承受能力。 ——袁剛《暴君隋煬帝評(píng)