高中書(shū)法模塊教材分析（ppt）-廣州美術(shù)教研

1、“書(shū)法”模塊教材分析,廣州市花都區(qū)秀全中學(xué) 張瑩,內(nèi)容綱要:,目前“書(shū)法”模塊教學(xué)的狀況教學(xué)內(nèi)容模塊的教學(xué)策略評(píng)價(jià)方式的建議教材分析與比較教材的重組,,,,,,目前“書(shū)法”模塊教學(xué)的狀況,選擇的原因：以實(shí)用為目標(biāo)喜歡書(shū)法對(duì)工具的要求簡(jiǎn)單，適合在經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的地區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題：偏重技法教學(xué)課時(shí)少，內(nèi)容多與初中、小學(xué)的寫字教學(xué)拉開(kāi)距離,高中美術(shù)課程選課指導(dǎo):,,書(shū)法模塊的教學(xué),教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),

2、“書(shū)法”模塊的教學(xué)目標(biāo),開(kāi)設(shè)“書(shū)法”模塊的重要意義是為了使學(xué)生在九年義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與愛(ài)好，學(xué)習(xí)必要的美術(shù)知識(shí)，掌握必要的美術(shù)鑒賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，形成人文素養(yǎng)、理解美術(shù)文化。,教學(xué)重點(diǎn)：1、了解書(shū)法發(fā)展的基本脈絡(luò)，2、學(xué)會(huì)分析、比較、鑒賞、評(píng)價(jià)書(shū)法作品，3、掌握一種書(shū)體的書(shū)寫規(guī)范的基本技法（著重對(duì)傳統(tǒng)的筆法，章法等技法及表現(xiàn)形式有所了解，進(jìn)行實(shí)踐）。教學(xué)難點(diǎn)：

3、 鑒賞經(jīng)典的書(shū)法作品和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。這要求教學(xué)過(guò)程中，老師靈活運(yùn)用對(duì)比、示范等教學(xué)方法，有針對(duì)性的解決問(wèn)題 。,“書(shū)法”模塊的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：,教學(xué)策略,比較法體驗(yàn)法演示法實(shí)踐法研究法,哪位同學(xué)知道“顏筋柳骨”所指的書(shū)法家是誰(shuí)？請(qǐng)從筆畫、結(jié)體分辨以下的作品的書(shū)法家是誰(shuí)？,顏真卿 柳公權(quán),比較法,顏真卿 《多寶塔碑》點(diǎn)畫圓渾沉厚，運(yùn)筆的輕重

4、虛實(shí)變化生動(dòng)自然，有“顏筋”之稱字形疏朗寬闊，結(jié)構(gòu)分布不求均勻但體勢(shì)雍容飽滿整體風(fēng)格雄壯蒼勁，氣勢(shì)磅礴，給人以大巧若拙之感,點(diǎn)畫瘦硬健挺有“柳骨”之稱結(jié)字突出中宮緊密四周伸展骨力堅(jiān)勁，體勢(shì)端嚴(yán),柳公權(quán) 《神策將軍碑》,,評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)表,書(shū)法鑒賞要求暨評(píng)價(jià)表1,書(shū)法創(chuàng)作的要求暨評(píng)價(jià)表2,評(píng)價(jià)中要關(guān)注學(xué)生：(1)能否運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)，識(shí)別書(shū)法不同的書(shū)體和風(fēng)格特征；(2)能否初步掌握基本書(shū)體的書(shū)寫規(guī)范的一般技法；(3)能否

5、恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，分析、比較、鑒賞、評(píng)價(jià)書(shū)法作品；(4)能否了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的基本脈絡(luò)。,,教材對(duì)比與分析,人美版與人教版的對(duì)比與分析教材重組建議,普通高中《美術(shù)》人美版和人教版教材比較,普通高中《美術(shù)》人美版與人教版的比較：,書(shū)法的實(shí)用價(jià)值與藝術(shù)特征,書(shū)法在傳統(tǒng)文化中的地位,漢字與書(shū)法文化,,,課題：漢字與書(shū)法文化教學(xué)目標(biāo)：1、了解漢字在古文字階段的發(fā)展過(guò)程，熟悉各類文字遺跡（甲骨文、金文、石刻文、簡(jiǎn)牘文字等）的基本面目特征

6、。2、了解書(shū)法的產(chǎn)生過(guò)程與書(shū)法藝術(shù)的基本原則。3、了解書(shū)法藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。,漢字的起源與 書(shū)法的產(chǎn)生,課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)：,,教材重組建議：,書(shū)法文化與書(shū)法源流 篆書(shū)源流與“用筆三要”（比較大篆與小篆的藝術(shù)特點(diǎn)、用筆）隸書(shū)源流與用筆練習(xí)（欣賞隸書(shū)及其藝術(shù)特征）楷書(shū)源流與賞析（唐朝的楷書(shū)）點(diǎn)畫特點(diǎn)分析及練習(xí)（以楷書(shū)為例）行書(shū)源流與結(jié)字特點(diǎn)分析（欣賞經(jīng)典的行書(shū)作品，分析行書(shū)的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)楷書(shū)的結(jié)字特點(diǎn)）

7、草書(shū)源流與結(jié)字特點(diǎn)分析（欣賞經(jīng)典的草書(shū)作品，分析草書(shū)的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)楷書(shū)的結(jié)字特點(diǎn) ）結(jié)字練習(xí)（楷書(shū)的結(jié)字練習(xí)） 整體練習(xí)（欣賞隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的作品，臨摹作品）創(chuàng)作訓(xùn)練（欣賞墨跡、四字條幅、橫幅的臨?。┚C合實(shí)踐,教材重組的思路：,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)保留原教材的課題把鑒賞知識(shí)按書(shū)法的發(fā)展史放在練習(xí)技法的前面精選經(jīng)典的作品，運(yùn)用對(duì)比、探究的手法,,,“書(shū)法”模塊中專用術(shù)語(yǔ)：按材料分：法書(shū)、甲骨文、金文、鐘鼎文、碑體、摩

8、崖、帛書(shū)、硬毫、軟毫、羊毫、徽墨、宣紙、生宣、熟宣、端硯、印本、墨跡、原跡、真跡、摹本、臨本、秦簡(jiǎn)、簡(jiǎn)牘、漢簡(jiǎn)、碑碣、碑刻、漢碑、漆書(shū)。 按字體形態(tài)分：小篆、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、繆篆、草篆、八分書(shū)、真書(shū)、正書(shū)、小楷、榜書(shū)、行楷、行草、鐵線篆、鳥(niǎo)蟲(chóng)書(shū)、飛白書(shū)、按書(shū)法風(fēng)格分：顏楷、柳體、米體、歐體、趙體、王體、蘇體按字跡的幅式形態(tài)來(lái)分