2008年第一學(xué)期區(qū)教研 教材分析_第1頁(yè)
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1、2008年10月三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)區(qū)教研會(huì)教材分析月三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)區(qū)教研會(huì)教材分析《有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法》和《時(shí)分秒》教材分析及授課思路交流教材分析及授課思路交流中營(yíng)小學(xué)孫增萍各位老師下午好,下面由我來(lái)代表我們中營(yíng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組,把我們平時(shí)教研的情況,向大家做匯報(bào)?,F(xiàn)以“有余數(shù)的除法”和“時(shí)分秒”兩個(gè)單元做教材分析和一些課的設(shè)計(jì)跟大家做個(gè)交流。(課件)例1,有余數(shù)的除法是以表內(nèi)除法知識(shí)作為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生理解意義和算出答案是不成問(wèn)

2、題的。書(shū)寫(xiě)格式是重點(diǎn)研究的內(nèi)容。除號(hào)是學(xué)生們第一次接觸,我們告訴孩子們這是除號(hào),以及除號(hào)的書(shū)寫(xiě)要求。除號(hào)里是被除數(shù),被除數(shù)是除數(shù)和商的乘積。而例2是在例1體會(huì)平均分后還有余數(shù)的情況。通過(guò)學(xué)生的觀察、猜測(cè)、想象、操作等活動(dòng)讓學(xué)生更深刻的理解有余數(shù)除法的含義。我是這樣設(shè)計(jì)的:一、準(zhǔn)備練習(xí)這種練習(xí)有助于學(xué)生掌握除法的試商方法,應(yīng)作為常規(guī)性的練習(xí),平時(shí)上課就帶著點(diǎn),有利于提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。二、假設(shè)情境誘發(fā)聯(lián)想在1分鐘內(nèi)讓學(xué)生在紙上依次畫(huà)紅、

3、黃、綠三種顏色的圓圈,比一比誰(shuí)畫(huà)的多,畫(huà)好后,將自己畫(huà)的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)寫(xiě)在紙上,老師不用看,就能猜出你所畫(huà)的最后一個(gè)的顏色。同學(xué)們想知道老師是怎樣猜出來(lái)的嗎其實(shí)也不難。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)這節(jié)課之后你們也能猜出來(lái)。三、新課教學(xué)1、動(dòng)手操作,初步理解余數(shù)的意義分物體,初步感知有余數(shù)的除法的意義和豎式的寫(xiě)法。學(xué)生活動(dòng):每組桌面上9個(gè),18個(gè),12個(gè)等物體,請(qǐng)小組長(zhǎng)把物體平均分給小組的4個(gè)同學(xué),注意要公平喲,看看每位同學(xué)分得了幾個(gè)分畢。剛好分完,剩下了一

4、些或者不夠分,這些都是我們生活中分東西時(shí)經(jīng)常發(fā)求知的欲望。但引導(dǎo)學(xué)生很好的觀察題目,是我們引導(dǎo)學(xué)生正確解題的關(guān)鍵。第五題,圖文形式給出,這就要求學(xué)生能夠有序觀察圖片找到我們有用的信息來(lái)解決問(wèn)題。9張空桌,35只小動(dòng)物夠不夠做不管用什么方法來(lái)解決肯定要涉及到一張空桌能做幾只小動(dòng)物,因而引導(dǎo)學(xué)生觀察到每張空桌旁有4個(gè)小凳子。接著由同學(xué)獨(dú)立解題。我想同學(xué)們的解答方法無(wú)非是以下兩種:(1)354=8(張)……3(只)81=9(張)(2)49=3

5、6(只)36>35第一種方法引導(dǎo)學(xué)生注意余下的3只小動(dòng)物是要用一張桌子的,因而要加1。教師提出假設(shè),哪怕是余下1只或2只小動(dòng)物,我們?cè)诓妥赖臄?shù)量上都是要加1的。第二種方法是用乘法來(lái)解決的。我個(gè)人認(rèn)為這道題用乘法來(lái)解決更好理解。因而最后我們可以給學(xué)生優(yōu)化為。當(dāng)然對(duì)與喜歡用第一種方法來(lái)解決問(wèn)題的同學(xué),我們依舊允許他們堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。第六題,解題思路同第五題,要在商的基礎(chǔ)上加1,租9條船才夠用。58頁(yè)第8題,始終是同學(xué)們解決問(wèn)題的難點(diǎn)。這道題

6、離他們的生活比較遙遠(yuǎn)。他們很容易把花的總支數(shù)先求來(lái)再去除以花束的總支數(shù)。這種方法是不正確的。應(yīng)該康乃馨:22支7支組=(3)組……(1)支玫瑰花:16支3支組=(5)組……(1)支郁金香:10支2支組=(5)組配合課件演示,取三種花商的最小值就是能組成的花束的數(shù)量。本冊(cè)教材主要教學(xué)時(shí)間單位秒,時(shí)間單位不像長(zhǎng)度單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。因而教材中都是選取的比較貼近學(xué)生生活的素材。建立時(shí)、分、秒的

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