留白——淺談角色游戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供

1、留“白” ——淺談角色游戲中的 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供,,上海市長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)幼兒園 嚴(yán)駿,“留白”在繪畫中：繪畫中需要留白，藝術(shù)大師往往都是留白的大師，方寸之地亦顯天地之寬?！傲舭住痹谖膶W(xué)中：文學(xué)中的留白也是如此，為的是給讀者留下思考，想象的空間。,留“白”在角色游戲中：此留“白”非彼“留白

2、”?！鞍住辈皇侵缚臻g的空白、想法的空白。缺少了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料支持，那么在幼兒眼里，空白只會(huì)是空白。,教師策略,環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料提供,游戲,發(fā)展,,,,,,,,留“白”的初衷： 留“白”是教師的一種支持幼兒自主游戲、自主發(fā)展的策略。 允許幼兒、鼓勵(lì)幼兒、支持幼兒、推進(jìn)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自由選擇、自主展開、自發(fā)交流（玩他們所想玩的）。,留“白”的案例：年齡段——4-5歲場(chǎng)地——半開放式的空地，

3、 僅鋪有一塊地毯。材料——低結(jié)構(gòu)材料為主、 高結(jié)構(gòu)材料為輔。,,創(chuàng)意：游泳池,創(chuàng)意：游泳池,創(chuàng)意：游泳池,留“白”的要素：1、提供可自主選擇的空間環(huán)境2、提供低結(jié)構(gòu)（沒有固定玩法）的材料 3、保持材料的動(dòng)態(tài)性,留“白”帶來的“變”：幼兒1、“變”被動(dòng)為主動(dòng)2、“變”無意為有意 教師3、“變”幕前為幕后,,創(chuàng)意：大劇院,,創(chuàng)意：大劇院,,創(chuàng)意：大劇院,留“白