兒童行為問(wèn)題的咨詢與矯正感覺(jué)統(tǒng)合

1、兒童行為問(wèn)題咨詢與矯正（一）,,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),一、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的概述二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)四、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的原因五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,,,,,在人類(lèi)的遺傳基因中都有感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的基本能力。在母體子宮中，胎兒的腦感受到母體運(yùn)動(dòng)時(shí)，感覺(jué)就已經(jīng)開(kāi)始組合了。第一年嬰兒期中，感覺(jué)產(chǎn)生大量組合，進(jìn)一步發(fā)展而產(chǎn)生爬、動(dòng)和站立。皮亞杰認(rèn)為0—2歲是兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵期。,心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)一

2、"視覺(jué)懸崖",研究者制作了平坦的棋盤(pán)式的圖案,用不同的圖案構(gòu)造以造成“視覺(jué)懸崖”的錯(cuò)覺(jué)。 嬰兒不愿意爬過(guò)看起來(lái)具有懸崖特點(diǎn)的一邊,“視覺(jué)懸崖”說(shuō)明了什么？,嬰兒具有 深度知覺(jué),小孩喜歡被高高舉起，在搖籃中被搖動(dòng)，被緊緊擁抱，喜歡跑跑跳跳，喜歡在海邊或操場(chǎng)上玩，這些是尋求感覺(jué)的天性使然，而這些活動(dòng)恰恰有利于兒童腦的成熟，有利于兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力的發(fā)展。,如果感覺(jué)器官接受感覺(jué)刺激的能力或大腦的統(tǒng)合作用由

3、于發(fā)育不良或其他原因，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使傳入大腦的信息被錯(cuò)誤的處理，導(dǎo)致機(jī)體不能對(duì)外界刺激做出恰當(dāng)正確的反應(yīng)而出現(xiàn)一系列的行為方面問(wèn)題，我們稱為“感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)”。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)一般都發(fā)生在孩子身上，這些孩子的智力水平在平均以上，卻在學(xué)習(xí)或行為上有障礙。,感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)是一種文明病，正威脅著我國(guó)兒童，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)兒童的心理健康。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前已有10%-30%兒童不同程度地患有此癥。有關(guān)專(zhuān)家對(duì)上海2031名學(xué)齡兒童

4、的調(diào)查表明：兒童中患輕度感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的比率為36.6%，重度為16.1%。日前南京鐵道醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院對(duì)南京市2486名6歲至11歲的學(xué)齡兒童通過(guò)規(guī)范、系統(tǒng)的測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有34.9%的學(xué)齡兒童存在著不同程度的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)。對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子進(jìn)行早期干預(yù)，會(huì)促進(jìn)發(fā)展。,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),一、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的概述二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)四、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的原因五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生

5、理學(xué)基礎(chǔ),（一）感受器（二）神經(jīng)：傳輸通道（三）腦：中樞,（一）感受器,前庭器官（前庭平衡覺(jué)）；肌肉和關(guān)節(jié)（本體感覺(jué)）；皮膚（觸覺(jué)）；視網(wǎng)膜（視覺(jué)）；耳蝸（聽(tīng)覺(jué)）。,前庭器官（前庭平衡覺(jué)）,前庭器官包括橢圓囊、球囊和三個(gè)半規(guī)管。前庭器官控制人的重力感和平衡感：人對(duì)重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關(guān)系、控制身體的平衡，對(duì)方向感、距離感的正確掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行動(dòng)都與前庭器官有重要關(guān)系。,肌肉和關(guān)節(jié)（本體感覺(jué)）,肌肉和

6、關(guān)節(jié)是本體感覺(jué)的感受器，本體感覺(jué)指的是肌肉的收縮與伸張、變曲、伸直、推拉，以及兩根骨骼間關(guān)節(jié)的壓縮所引起的感覺(jué)信息。本體感覺(jué)主要發(fā)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)，但也發(fā)生于站立時(shí)。如果缺少本體感覺(jué)，身體的動(dòng)作會(huì)遲緩笨拙。,皮膚（觸覺(jué)）,皮膚有多種不同的感受器，接受觸摸、壓、冷或熱、疼痛以及皮膚上汗毛的拂動(dòng)等感覺(jué)。觸覺(jué)系統(tǒng)是子宮中最先發(fā)展的感覺(jué)系統(tǒng)，當(dāng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)剛開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候，觸覺(jué)系統(tǒng)已能有效的發(fā)揮功能了。,視網(wǎng)膜（視覺(jué)）,眼睛的視網(wǎng)膜是對(duì)光非常

7、敏感的的接受器視網(wǎng)膜把光刺激的信息傳送到腦干中的視覺(jué)處理中心，視覺(jué)處理中心處理這些信息，并使它們與其他的感覺(jué)信息相關(guān)聯(lián)，這樣形成了我們對(duì)環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)。然后，信息傳送到腦干其他部位、小腦和大腦的不同區(qū)域進(jìn)行更高級(jí)的視覺(jué)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)和視覺(jué)的理解。,耳蝸（聽(tīng)覺(jué)）,空氣中的聲波刺激了內(nèi)耳的接受器即耳蝸，信息被傳到腦干聽(tīng)覺(jué)中心，聽(tīng)覺(jué)處理中心處理這些信息，并使它們與其他的感覺(jué)信息相關(guān)聯(lián)，尤其是肌肉、關(guān)節(jié)和前庭系統(tǒng)所傳來(lái)的“感覺(jué)輸入”。有些信息

8、也會(huì)傳到腦干的其他部分和小腦，以便與其他感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息相協(xié)調(diào)。聽(tīng)覺(jué)信息與其他感覺(jué)信息混合后繼續(xù)傳入到大腦的幾個(gè)部分。,二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ),（一）感受器（二）神經(jīng)：傳輸通道（三）腦：中樞,（二）神經(jīng)：傳輸通道,1、神經(jīng)元——神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位2、神經(jīng)徑路與核——神經(jīng)元的軸突和樹(shù)突的細(xì)長(zhǎng)束組成神經(jīng)徑路，傳送感覺(jué)輸入或運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；功能相同的神經(jīng)元聚集為神經(jīng)核，接受感覺(jué)輸入，重新整理、過(guò)濾信息，并使它與神經(jīng)系統(tǒng)中其它信息產(chǎn)

9、生聯(lián)系，成為上傳下達(dá)的“商務(wù)中心”。,二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ),（一）感受器（二）神經(jīng)：傳輸通道（三）腦：中樞,（三）腦：中樞,,1、腦干（生命中樞）。主要構(gòu)成是腦神經(jīng)核（感覺(jué)核、運(yùn)動(dòng)核）和傳導(dǎo)中繼核（交通要塞）。2、間腦。包括丘腦（背側(cè)丘腦）、上丘腦、下丘腦、后丘腦和底丘腦五部分。3、小腦。包括古小腦（控制機(jī)體平衡功能）、舊小腦（控制肌張力）和新小腦（控制協(xié)調(diào)肌肉活動(dòng)）。4、大腦。包括大腦皮層（是感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等的中樞

10、），基底神經(jīng)核（神經(jīng)傳導(dǎo)中繼）和邊緣系統(tǒng)（內(nèi)臟、軀體活動(dòng)、情緒性活動(dòng)、內(nèi)分泌、注意力與清醒等）。大腦左右半球功能分化（優(yōu)勢(shì)半球的形成）形成左利與右利。,,,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),一、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的概述二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)四、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的原因五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn),感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)有時(shí)可能很隱匿，尤其在兒童中，容易把問(wèn)題歸咎于其它的原因，如固執(zhí)、懶惰，怕羞、嬌氣或粗心。要仔細(xì)觀

11、察兒童的日常表現(xiàn)。,三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn),1、前庭問(wèn)題2、觸覺(jué)問(wèn)題3、本體覺(jué)問(wèn)題4、視覺(jué)問(wèn)題5、聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題,1、前庭問(wèn)題,存在前庭問(wèn)題的兒童會(huì)出現(xiàn)前庭平衡功能失調(diào)，表現(xiàn)為：方向感不明；分辨不出相似的圖形或物品；協(xié)調(diào)能力差；空間定向困難。在學(xué)校里則表現(xiàn)得好動(dòng)不安，注意力無(wú)法集中和學(xué)習(xí)困難和語(yǔ)言障礙等。,三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn),1、前庭問(wèn)題2、觸覺(jué)問(wèn)題3、本體覺(jué)問(wèn)題4、視覺(jué)問(wèn)題5、聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題,2、觸覺(jué)問(wèn)題,觸覺(jué)統(tǒng)合失

12、調(diào)，主要是因?yàn)橛|覺(jué)神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不佳，從而影響大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變，即所謂觸覺(jué)敏感（防御過(guò)當(dāng)）或遲鈍（防御過(guò)弱）。,（1）觸覺(jué)防御（觸覺(jué)敏感）表現(xiàn)出對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性弱，所以喜歡固著于熟悉的環(huán)境和動(dòng)作中，喜歡保持原樣和有重復(fù)語(yǔ)言、重復(fù)動(dòng)作，對(duì)任何新的學(xué)習(xí)都會(huì)加以排斥，不喜歡他人觸摸、成績(jī)不佳、人際關(guān)系冷漠、常陷于孤獨(dú)之中。,（2）觸覺(jué)遲鈍有這種癥狀的兒童則反應(yīng)慢（拖拉行為的生理基礎(chǔ)）、動(dòng)作不靈活、笨手笨腳、大腦的分辨能力

13、弱、缺少自我意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性低下，所以也表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難、人情冷漠的問(wèn)題。,三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn),1、前庭問(wèn)題2、觸覺(jué)問(wèn)題3、本體覺(jué)問(wèn)題4、視覺(jué)問(wèn)題5、聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題,3、本體感覺(jué)問(wèn)題,本體感的發(fā)展是以前庭平衡覺(jué)和觸覺(jué)的發(fā)展為基礎(chǔ)的。本體感覺(jué)出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)讓兒童在體育活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)（不會(huì)跳繩、拍球等），動(dòng)作記憶差、學(xué)技術(shù)困難，音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)音不準(zhǔn)（走調(diào)、五音不全等），特別怕黑，經(jīng)常迷路或迷失方向，生活自理能力差。,三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失

14、調(diào)的表現(xiàn),1、前庭問(wèn)題2、觸覺(jué)問(wèn)題3、本體覺(jué)問(wèn)題4、視覺(jué)問(wèn)題5、聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題,4、視覺(jué)問(wèn)題,視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童表現(xiàn)為視覺(jué)能力低，圖形記憶困難、認(rèn)字困難、閱讀困難、書(shū)寫(xiě)困難，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)閱讀困難（漏字竄行、翻錯(cuò)頁(yè)碼），計(jì)算粗心（抄錯(cuò)題目、忘記進(jìn)退位），寫(xiě)字時(shí)常常過(guò)重或過(guò)輕、字的大小不一、出圈出格、常把數(shù)或字顛倒寫(xiě)（例如把9寫(xiě)成6，把79寫(xiě)成97）等等視覺(jué)上的錯(cuò)誤，從而造成學(xué)習(xí)障礙。,三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn),1、前庭問(wèn)題2、

15、觸覺(jué)問(wèn)題3、本體覺(jué)問(wèn)題4、視覺(jué)問(wèn)題5、聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題,5、聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題,有聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題的兒童表現(xiàn)為聽(tīng)覺(jué)能力低，聽(tīng)力理解、記憶、表達(dá)困難，音樂(lè)差、有重聽(tīng)或語(yǔ)音分辨不清的現(xiàn)象、語(yǔ)言發(fā)育發(fā)展緩慢。上課注意力不集中、多動(dòng)，對(duì)別人的話充耳不聞，同時(shí)，這樣兒童記憶力差，丟三拉四，對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生不良的效果。,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),一、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的概述二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)四、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的原因五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,四、

16、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)和失調(diào)的原因,近代科學(xué)家的研究表明，智慧與人格除了受遺傳的影響之外，受環(huán)境的影響也很大。因此，雖然感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全2、剖腹產(chǎn)3、非母乳喂養(yǎng)4、兒童早期活動(dòng)不足5、都市化生活,1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全,孕期出現(xiàn)的種種問(wèn)題，例如母親缺少運(yùn)動(dòng)、胎位不正、營(yíng)養(yǎng)不足等，可能導(dǎo)致胎兒機(jī)能發(fā)育遲緩，觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等發(fā)育不足，輕度大腦

17、功能失常。,2、剖腹產(chǎn),剖腹產(chǎn)是經(jīng)腹部切開(kāi)子宮取出胎兒的過(guò)程，它并非是胎兒最安全的分娩方式。剖腹產(chǎn)的孩子容易得呼吸道疾病。剖腹產(chǎn)對(duì)孩子發(fā)展的危害很大，剝奪了兒童在出生時(shí)進(jìn)行觸覺(jué)學(xué)習(xí)、前庭覺(jué)學(xué)習(xí)和本體覺(jué)學(xué)習(xí)的權(quán)利，導(dǎo)致兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合功能失調(diào)。,20周時(shí)的胎兒,正常的自然分娩：人的出生過(guò)程是孩子開(kāi)始人生奮斗過(guò)程的序幕：胎兒在母體內(nèi)原本是懸浮在羊水之中倒立著的。出生的過(guò)程是孩子最早的學(xué)習(xí)過(guò)程：促進(jìn)了觸覺(jué)和前庭覺(jué)、本體感的正常發(fā)展

18、。出生過(guò)程也是呼吸學(xué)習(xí)過(guò)程：自然分娩的孩子呼吸道不會(huì)被輕易感染。,剖腹產(chǎn)的弊端：極容易導(dǎo)致兒童發(fā)展中的前庭問(wèn)題、觸覺(jué)防御、本體感問(wèn)題，影響孩子學(xué)習(xí)能力的形成與發(fā)展。易導(dǎo)致羊水吸入性肺炎，極容易感冒、呼吸道感染、肺炎等。嚴(yán)重的剖腹產(chǎn)問(wèn)題還可能導(dǎo)致視覺(jué)問(wèn)題，如弱視、視知覺(jué)能力低（圖形記憶困難、認(rèn)字困難、閱讀困難、書(shū)寫(xiě)困難等），導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)不良。,3、非母乳喂養(yǎng)——觸覺(jué)學(xué)習(xí)的剝奪,母乳喂養(yǎng)首先是提供嬰兒生存的條件母乳喂養(yǎng)提供

19、對(duì)口腔的刺激母乳喂養(yǎng)提供全身?yè)崮Φ拇碳つ溉槲桂B(yǎng)有利于親子交流,母乳喂養(yǎng)提供對(duì)口腔的刺激母乳的結(jié)構(gòu)和質(zhì)地與人工奶嘴不一樣。它能提供豐富的口腔刺激，是孩子進(jìn)行口腔學(xué)習(xí)、觸覺(jué)學(xué)習(xí)的重要途徑。,母乳喂養(yǎng)時(shí)提供全身?yè)崮Φ拇碳ぴ谀赣H哺乳孩子時(shí)可以不停地?fù)崦?、輕拍孩子，然而用奶瓶喂奶卻不利于對(duì)孩子進(jìn)行撫摩，減少孩子全身觸覺(jué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。,母乳喂養(yǎng)有利于親子交流母親在喂奶時(shí)的撫摩、言語(yǔ)、微笑等有利于增加兒童的安全感、依賴感，進(jìn)而促進(jìn)親子交流

20、。,4、兒童早期活動(dòng)不足,許多兒童爬行不夠，坐小推車(chē)多、缺乏摟抱、撫摩、輕拍，襁褓延長(zhǎng)，兒童被過(guò)度保護(hù)而錯(cuò)過(guò)觸覺(jué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期。孩子缺乏背、抱等必要的活動(dòng)，減少了兒童獲取外界刺激的機(jī)會(huì)而影響了兒童前庭平衡功能的發(fā)展。,5、都市化生活,城市兒童生活都市化，現(xiàn)代家庭小型化；家長(zhǎng)對(duì)兒童過(guò)度保護(hù)或管束過(guò)嚴(yán)等因素，致使學(xué)齡兒童的活動(dòng)空間不斷縮小，缺少同伴群體，缺少戶外活動(dòng)和各種運(yùn)動(dòng)，人際交往缺乏等問(wèn)題的出現(xiàn)，從而導(dǎo)致兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)有的各種感覺(jué)刺

21、激機(jī)會(huì)大幅度減少。,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),一、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的概述二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)四、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的原因五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,（一）訓(xùn)練原則（二）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練的項(xiàng)目,（一）訓(xùn)練原則,1、訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到快樂(lè)而不是壓力；2、訓(xùn)練中兒童是主角，要尊重兒童對(duì)感覺(jué)刺激的需要和選擇；3、通過(guò)控制環(huán)境給兒童適當(dāng)?shù)母杏X(jué)刺激，從而改善其感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力，使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩

22、子如何做；4、訓(xùn)練過(guò)程中，給孩子以積極的反饋，并與家長(zhǎng)分享孩子成功的喜悅。,五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,（一）訓(xùn)練原則（二）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練的項(xiàng)目,（二）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練的項(xiàng)目,1、器材訓(xùn)練2、游戲療法,1、器材訓(xùn)練,（1）滑板系統(tǒng)（2）吊纜系統(tǒng)（3）球類(lèi)系統(tǒng)（4）走跳活動(dòng)（5）觸覺(jué)活動(dòng),（1）滑板系統(tǒng)：大滑板、小滑車(chē)、旋轉(zhuǎn)車(chē),（2）吊纜系統(tǒng)：秋千、吊袋、吊筒、吊柱,（3）球類(lèi)系統(tǒng)：大龍球、羊角球、普通球、球池,（4）走跳活動(dòng)：跳袋

23、、萬(wàn)象組合、平衡腳踏車(chē)、蝸牛平衡版、蹦蹦床、平衡木,（5）觸覺(jué)活動(dòng)：觸覺(jué)球、感統(tǒng)刷活動(dòng)、關(guān)節(jié)推拿、摳背與咯吱游戲、擠壓活動(dòng)、夾心餡餅、鉆洞游戲,（二）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練的項(xiàng)目,1、器材訓(xùn)練2、游戲療法,2、游戲療法:,（1）觸覺(jué)刺激的訓(xùn)練（2）前庭刺激的訓(xùn)練（3）本體感覺(jué)刺激的訓(xùn)練（4）精細(xì)運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練,（1）觸覺(jué)刺激的訓(xùn)練,是否要摩擦，使用何種工具磨擦，不要強(qiáng)制進(jìn)行?？梢宰尯⒆舆M(jìn)行皮膚刺激的游戲。觸覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間越長(zhǎng)，效果越好

24、，但要根據(jù)孩子的耐受程度加以確定。,（2）前庭刺激的訓(xùn)練,a.旋轉(zhuǎn)性運(yùn)動(dòng)，b.搖晃性運(yùn)動(dòng)，c.平衡性運(yùn)動(dòng)，d.跳躍性運(yùn)動(dòng)，e.姿勢(shì)反應(yīng)性運(yùn)動(dòng)，f.速度感、位置感、距離感的體驗(yàn)，,a.旋轉(zhuǎn)性運(yùn)動(dòng)，如：旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)椅子等。b.搖晃性運(yùn)動(dòng)，如：嬰兒時(shí)期善于使用搖籃，采取腹臥位、仰臥位、側(cè)臥位、頭腳顛倒等體位進(jìn)行秋千、吊床等游戲。,c.平衡性運(yùn)動(dòng)，如：走平衡木、平衡板等。d.跳躍性運(yùn)動(dòng)，如：多在床上跳動(dòng)、翻滾、墊上運(yùn)動(dòng)等。,e.

25、姿勢(shì)反應(yīng)性運(yùn)動(dòng)，如：嬰兒時(shí)期家長(zhǎng)多背多抱，讓兒童多參加踏板車(chē)、砂坑、草坪、滑梯、腹部爬行，游泳等游戲。,f.速度感、位置感、距離感的體驗(yàn)，如：讓孩子一只腳著地，一只腳踏上滑行的兒童踏板車(chē)等。,(3)本體感覺(jué)刺激的訓(xùn)練,使肌肉緊張、收縮的運(yùn)動(dòng)都是很有效的本體感覺(jué)刺激訓(xùn)練，肌肉緊張、收縮有助于中樞神經(jīng)系統(tǒng)本體感覺(jué)信息的輸入。家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子盡量參加室外活動(dòng)。,(4)精細(xì)運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練,允許孩子涂鴉、拆東西，鼓勵(lì)孩子

26、用剪刀，穿珠子，鼓勵(lì)孩子捏泥巴、面團(tuán)等，家長(zhǎng)還要注意訓(xùn)練孩子的生活自理能力，如果全權(quán)包辦，則會(huì)嚴(yán)重影響孩子的心理能力的發(fā)展。越是手笨、動(dòng)作慢的孩子,越應(yīng)多鍛煉。,對(duì)于剖腹產(chǎn)兒童來(lái)講，更要堅(jiān)持后天的訓(xùn)練，包括：,（1）觸覺(jué)方面。（2）前庭平衡方面。（3）本體感方面。（4）神經(jīng)協(xié)調(diào)方面。,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),一、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的概述二、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)三、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)四、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)的原因五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練六、

27、綜述,六、綜述,教育要從孩子的問(wèn)題出發(fā)。進(jìn)行感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的教育是兒童教育中既順應(yīng)兒童自然發(fā)展的天性，有利于其感受環(huán)境的刺激，發(fā)展、提高感覺(jué)的敏銳性及感覺(jué)綜合能力；又有利于提高兒童將來(lái)思考、解釋事物的綜合性和整體性水平，為其行為素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的一種有效教育形式。,當(dāng)然，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練不是萬(wàn)能的。實(shí)際上，感統(tǒng)訓(xùn)練即是感知運(yùn)動(dòng)整合訓(xùn)練，它在兒童心理發(fā)展中，主要是針對(duì)早期發(fā)展尤其是0-2歲這個(gè)心理上的感知運(yùn)動(dòng)整合發(fā)展階段而提出的。而大年