我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，企業(yè)員工培訓(xùn)發(fā)揮著越來越重要的作用，成為了企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。但是，很多企業(yè)在培訓(xùn)過程中忽視員工培訓(xùn)的需求分析、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的科學(xué)性、培訓(xùn)效果的評(píng)估及培訓(xùn)后效果的轉(zhuǎn)化。從而導(dǎo)致培訓(xùn)沒有達(dá)到真正的預(yù)期效果。因此，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、培訓(xùn)效果評(píng)估及培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化研究具有非常重要的價(jià)值。 本文針對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)存在的各種問題，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了全過程的分析和研究。從員工

2、培訓(xùn)需求分析出發(fā)研究組織層面、任務(wù)層面及個(gè)人層面的培訓(xùn)需求。并對(duì)提高培訓(xùn)需求分析的合理性、真實(shí)性、有效性進(jìn)行了研究。其次，以企業(yè)培訓(xùn)需求分析為基本依據(jù)，研究培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則、步驟、培訓(xùn)課程計(jì)劃、培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與選擇以及內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立。 文中強(qiáng)調(diào)，為了提高培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的有效性、針對(duì)性，必須對(duì)培訓(xùn)效果加以科學(xué)的評(píng)估。文中提出了培訓(xùn)評(píng)估要遵循方向性原則、可靠性原則、連續(xù)性原則等六條原則。在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)必須以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)，確

3、定評(píng)估的目的、層次、溝通培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果，最后建立培訓(xùn)效果評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù)，為將來的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施提供資料。 此外，本文第四部分對(duì)實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目過程中的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行了研究。從受訓(xùn)者特征、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境、培訓(xùn)環(huán)境特征等方面分析了阻礙員工培訓(xùn)成果在實(shí)踐工作過程中轉(zhuǎn)化的因素?；谏鲜鲆蛩靥岢隽嗣鞔_關(guān)鍵人員在培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化中的作用、通過激勵(lì)強(qiáng)化受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、改進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以及積極培育有利于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境等措施來確