衡水四院醫(yī)療面試備考指導(dǎo)

1、<p>　　衡水四院醫(yī)療面試備考指導(dǎo)</p><p><b>　　面試測(cè)評(píng)要素分析</b></p><p>　　了解不同題目考查形式和測(cè)評(píng)要素，可以幫忙考生結(jié)合題目迅速做出針對(duì)性回答，從而增加作答中“有效信息”。因此，本節(jié)就分析結(jié)構(gòu)化面試題的幾大測(cè)評(píng)要素。</p><p><b>　　一、綜合分析能力</b>&l

2、t;/p><p><b>　?。ㄒ唬└拍?lt;/b></p><p>　　綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動(dòng)中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。</p><p><b>　?。ǘ╊}目考查形式</b></p><p>

3、　　綜合分析能力按照命題素材劃分，主要分為時(shí)政類、哲理類。</p><p>　　時(shí)政類題目，又可分為社會(huì)現(xiàn)象與公共政策。社會(huì)現(xiàn)象，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的重大或是細(xì)微事件；公共政策，主要涉及近來(lái)國(guó)家、政府、地方行業(yè)對(duì)民生、管理制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各個(gè)層面的政策導(dǎo)向，以民生居多。</p><p>　　哲理類題目，又可分為名言俗語(yǔ)、事例故事、原理效應(yīng)。名言俗語(yǔ)的考查內(nèi)容，既包

4、括我們古代的名人哲言，也包括現(xiàn)代的民間俗語(yǔ)，而現(xiàn)今題目考查的新內(nèi)容，則包含有當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)人的系列講話。事例故事的考查內(nèi)容，主要為寓言事例或是古代、現(xiàn)代的名人經(jīng)典故事。原理效應(yīng)的考查內(nèi)容，則為一些經(jīng)典的原理問題與效應(yīng)，如木桶原理、破窗理論、蝴蝶效應(yīng)、鯰魚效應(yīng)、青蛙效應(yīng)、馬太效應(yīng)等等。</p><p>　　二、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性</p><p><b>　　（一）概念</b

5、></p><p>　　求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下，直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)。個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。</p><p><b>　　（二）題目考查形式</b></p><p>　　求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性考查核心為人崗匹配，根據(jù)命題

6、素材的不同，可分為自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知。</p><p>　　自我認(rèn)知，主要針對(duì)考生個(gè)人背景性信息提問，通過對(duì)考生性格、興趣以及人生閱歷等的了解，以推測(cè)考生內(nèi)在的品質(zhì)與特質(zhì)，從而判定其報(bào)考動(dòng)機(jī)是否與擬任職位的要求相匹配。</p><p>　　職業(yè)認(rèn)知，主要針對(duì)考生所報(bào)考的職位和即將面對(duì)的工作進(jìn)行提問，通過考生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)要求、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)追求、職業(yè)規(guī)劃以及職業(yè)選擇的理解，推測(cè)考生在報(bào)

7、考之初對(duì)所報(bào)職位是否做了充分的了解，從而判定考生報(bào)考動(dòng)機(jī)是否與擬任職位的要求相匹配。</p><p>　　三、人際交往的意識(shí)與技巧</p><p><b>　?。ㄒ唬└拍?lt;/b></p><p>　　建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系。這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。</p&

8、gt;<p><b>　　（二）題目考查形式</b></p><p>　　在事業(yè)單位面試中，人際交往的意識(shí)與技巧能力主要通過人際關(guān)系的題目為載體進(jìn)行考查。在現(xiàn)實(shí)生活中，事業(yè)單位的人際交往關(guān)鍵要處理五種關(guān)系，即：與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與群眾、與下屬、與親友。</p><p>　　四、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力</p><p><b>　　

9、（一）概念</b></p><p>　　計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力，指對(duì)自己、他人、部門的活動(dòng)做出計(jì)劃、合理高效地安排時(shí)間和調(diào)配資源，并對(duì)在此過程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突，按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力。</p><p><b>　　（二）題目考查形式</b></p><p>　　計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力按照命題素材劃分，主要分為常規(guī)活動(dòng)和時(shí)間管理兩類。&l

10、t;/p><p>　　常規(guī)活動(dòng)，指機(jī)關(guān)工作當(dāng)中的常態(tài)化工作，按照工作類型劃分，主要包括調(diào)查/調(diào)研、宣傳、培訓(xùn)、會(huì)議、接待等，這類試題側(cè)重于考查應(yīng)試者對(duì)活動(dòng)的統(tǒng)籌與管理能力。</p><p>　　時(shí)間管理，指在一個(gè)給定的時(shí)間范圍內(nèi)妥善安排若干項(xiàng)工作，每項(xiàng)工作在時(shí)間節(jié)點(diǎn)和時(shí)間跨度上存在一定沖突，這類題目重點(diǎn)考查應(yīng)試者對(duì)工作事務(wù)的整體統(tǒng)籌與時(shí)間管理的能力。</p><p>&

11、lt;b>　　五、應(yīng)變能力</b></p><p><b>　?。ㄒ唬└拍?lt;/b></p><p>　　應(yīng)變能力是指人們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)和意外的情況下，能夠迅速做出反應(yīng)，抓住問題關(guān)鍵，并尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力。通俗地說，就是應(yīng)對(duì)變化的能力。</p><p><b>　?。ǘ╊}目考查形式</b>

12、;</p><p>　　結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素中，明確提出應(yīng)試者要具備一定的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。根據(jù)常考題目素材的不同，應(yīng)變能力的考查可分為一般突發(fā)事件和公共突發(fā)事件。</p><p><b>　　1.一般突發(fā)事件</b></p><p>　　主要是指在工作或生活中發(fā)生的各種突發(fā)事件。根據(jù)題目?？妓夭膩?lái)看，一般突發(fā)事件主要包括爭(zhēng)執(zhí)糾紛、誤會(huì)質(zhì)疑、阻

13、撓阻礙、條件缺失等。</p><p><b>　　2.公共突發(fā)事件</b></p><p>　　主要是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、重大事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)公共安全事件。根據(jù)題目常考素材來(lái)看，公共突發(fā)事件主要包括輿情處置和其他公共突發(fā)事件等。</p><p>　　六、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力&

14、lt;/p><p><b>　?。ㄒ唬└拍?lt;/b></p><p>　　言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，即應(yīng)試者通過口頭語(yǔ)言順暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、意見、建議，以求信息接受者能夠理解、明白、認(rèn)知的能力。語(yǔ)言是思維的外顯，考官通過應(yīng)試者外在言語(yǔ)的展現(xiàn)，測(cè)查其內(nèi)在的思維能力。</p><p><b>　?。ǘ╊}目考查形式</b>&

15、lt;/p><p>　　在結(jié)構(gòu)化面試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的考查主要有兩種，一種方式是與綜合分析能力相結(jié)合，不僅要測(cè)查考生分析、判斷問題的能力，同時(shí)也是對(duì)其言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的考查；另一種方式是設(shè)置專門用于考查言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的題目。對(duì)于后一種，最常見的命題考查形式是：情景模擬、演講和串詞。</p><p><b>　　模擬考題試練</b></p><

16、;p>　　1.荀子說：蓬生麻中,不扶自直；白沙在涅,與之俱黑，談?wù)剬?duì)于這句話的理解？</p><p>　　2.老同事總是將手頭工作都推給你，導(dǎo)致你的本職工作沒有完成，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了你，你怎么辦？</p><p>　　3.如果你從事的正是心儀已久的工作，但是工作一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)工作壓力大，超過了你的預(yù)期，你會(huì)怎么辦？</p><p>　　4.習(xí)近平總書記在參加在中