開題報告---學(xué)習(xí)興趣及影響因素調(diào)查分析

1、<p>　　本科生畢業(yè)論文開題報告書</p><p>　　題目名稱 xx大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生體育理論課 </p><p>　　學(xué)習(xí)興趣及影響因素調(diào)查分析 </p><p>　一、選題的依據(jù)：1）本選題的理論、實際意義2）綜合國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解1、本選題的理論意義、實際意義體育教育專

2、業(yè)理論課是普通高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)內(nèi)容,是我國高校體育教學(xué)的重要組成部分,是實現(xiàn)高校體育目的任務(wù)的重要途徑。體育屬于綜合性學(xué)科,其理論知識涉及自然科學(xué)和社會科學(xué)的許多學(xué)科,學(xué)習(xí)它不但可以豐富學(xué)生的知識,還能找到正確的鍛煉方法，對提高運動成績教授學(xué)生正確的鍛煉方法有十分重要的作用和意義。對于體育教育專業(yè)學(xué)生來說，了解和掌握體育理論知識能夠豐富大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和加強對體育科學(xué)的認(rèn)識，對提高學(xué)生思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)

3、、勞動技能具有促進(jìn)作用,對于培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣、愛好, 增強大學(xué)生體育鍛煉意識，提高大學(xué)生鍛煉身體的自覺性、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉、培養(yǎng)終身體育態(tài)度和能力以及提高體育文化素養(yǎng)等有重要的意義。體育教育專業(yè)學(xué)生作為未來的體育老師，掌握體育理論知識目的在于提高認(rèn)識、明確其功能；提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，積極參加各種體育鍛煉；可以促進(jìn)學(xué)生對體育的認(rèn)識和理解，豐富學(xué)生的體育內(nèi)涵。在新一輪的教學(xué)改革的背景下，對xx大學(xué)體育教育專業(yè)<

4、/p><p>　視體育理論課。以上研究成果為本課題的研究提供了有益的借鑒，但研究成果以大城市或經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)高校為主且對學(xué)習(xí)興趣影響因素方面的研究較少。為此，本文通過對xx大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生體育理論課學(xué)習(xí)興趣及影響因素進(jìn)行研究，對促進(jìn)xx大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生更好的掌握體育理論知識，成為高素質(zhì)的體育人才提供有益參考。</p><p>　二、研究對象與研究內(nèi)容1.研究對象本文以xx大學(xué)體育教育專業(yè)

5、學(xué)生體育理論課學(xué)習(xí)興趣為研究對象，以xx大學(xué)體育教育專業(yè)的學(xué)生為調(diào)查對象。采用隨機抽樣的方法從體育科學(xué)學(xué)院1-4年級的每個年級中各抽取50名，共200名學(xué)生。2.研究內(nèi)容2.1學(xué)生對體育理論課的學(xué)習(xí)興趣2.1.1學(xué)生對運動人體科學(xué)類課程的學(xué)習(xí)興趣2.1.2學(xué)生對體育人文類課程的學(xué)習(xí)興趣2.1.3學(xué)生對體育應(yīng)用類課程的學(xué)習(xí)興趣2.2體育理論課教師對體育理論課學(xué)習(xí)興趣的影響2.2.1 教師專業(yè)理論知識水平2.2.2教學(xué)方法2.2.3教學(xué)態(tài)度

6、2.2.4教學(xué)手段2.3學(xué)校內(nèi)部因素對體育理論課學(xué)習(xí)興趣的影響2.3.1學(xué)習(xí)成績的獎勵制度對體育理論課學(xué)習(xí)興趣的影響2.3.2學(xué)習(xí)氛圍（包括課堂與宿舍）對體育理論課學(xué)習(xí)興趣的影響2.3.3當(dāng)前教育制度對體育理論課學(xué)習(xí)興趣的影響2.4 社會環(huán)境對體育理論課學(xué)習(xí)興趣的影響2.4.1社會對學(xué)習(xí)成績的重視程度對體育理論課學(xué)習(xí)興趣的影響2.4.2就業(yè)前景對體育理論課學(xué)習(xí)興趣的影響2.5學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論課的動機2.6學(xué)生對體育理論課價值的認(rèn)識<

7、;/p><p>　三、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析1 研究方法：①文獻(xiàn)資料法：在xx大學(xué)圖書館、體育科學(xué)學(xué)院資料室、網(wǎng)站等處，查閱有關(guān)理論課學(xué)習(xí)興趣方面的相關(guān)論文，主要刊物有《北京體育大學(xué)學(xué)報》、《武漢體育學(xué)院學(xué)報》、《湖北體育科技》等。閱讀專著兩部，分別是《體育理論知識教程》、《大學(xué)體育理論課程》。通過分析和整理了解國內(nèi)外學(xué)者在相關(guān)方面的研究成果和動態(tài)，為本文提供有意的理論參考。②問卷調(diào)查法根據(jù)本論文的

8、研究目的和內(nèi)容，在相關(guān)資料的基礎(chǔ)上設(shè)計調(diào)查問卷，問卷的信度采用再測法進(jìn)行檢驗，問卷的效度采用專家判定法進(jìn)行檢驗。 ③訪談法根據(jù)研究需要，對xx大學(xué)體育理論課的相關(guān)老師就學(xué)生理論課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行訪問與咨詢，從中了解相關(guān)情況，為本研究提供參考。④數(shù)理統(tǒng)計法根據(jù)研究目的，在研究過程中對獲取的有效數(shù)據(jù)采用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。⑤邏輯分析法在研究過程中，運用比較，分析，綜合等方法，對收集的資料進(jìn)行系統(tǒng)分析。2 技術(shù)路線2.1確定研究方向 2.

9、2收集整理資料 2.3撰寫開題報告 2.4設(shè)計調(diào)查問卷 2.5問卷發(fā)放與回收 2.6整理問卷資料 2.7撰寫論文初稿 2.8撰</p><p>　四、進(jìn)程安排和采取的主要措施2011年8月—2011年9月 確定研究方向2011年9月—2011年10月 收集整理資料2011年10月—2011年11月 撰寫開題報告2011年11月—2011年12月 設(shè)計調(diào)

10、查問卷2011年12月—2012年1月 發(fā)放問卷與回收2012年1月—2012年2月 整理問卷資料2012年2月—2012年3月 撰寫論文初稿2012年3月—2012年4月 進(jìn)行修改補充，完成論文二稿，三稿2012年5月上旬 論文定稿2012年5月中旬 論文答辯</p><p>　五、主要參考文獻(xiàn)（不少于10篇）[1]

11、于海燕.如何提高學(xué)生體育理論課學(xué)習(xí)興趣[J].科教導(dǎo)刊，2011，（4）：32，34.[2] 喻江玲，張文仙.體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（13）：42-43.[3] 張亞平，邵偉德.體育專業(yè)學(xué)生對專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的態(tài)度及影響因素［J］.體育成人教育學(xué)刊，2003，12（4）：17-18.[4] 李真真，佟浩，王雷.高校體育專業(yè)學(xué)生理論課學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析[J]，2006，（6）:62-63

12、. [5] 曾吉，吳明智，李智偉.我國普通高校體育理論課調(diào)查分析[J].體育學(xué)刊，2007，14（1）：96-98.[6] 劉素梅.普通高校體育理論課教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2008，24（4）：143-144. [7] 林輝杰.浙江省高校體育教育專業(yè)學(xué)生理論課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研［J］.湖北體育科技，2008，（1）:95-96.[8] 汪明偉.體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論課堂困倦現(xiàn)象的原因分析[J].讀與寫雜志，2010，7（9）：